装在套子里的人（学生版）

课题主备审核使用教师编号编写时间装在套子里的人（第1课时）解伟莉边强2014、9、26李林中学高二年级语文导学案【学习目标】1、理清情节结构；训练学生分析小说人物形象的能力，通过合作探究分析人物形象。2、把握文章主旨，正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。3、学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。【重点难点】1、理解典型环境中的典型人物，准确深入把握小说主题。 　　　2、结合社会环境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，认识人物形象的思想意义。3、揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默，讽刺夸张的艺术手法。【课前导学】　一、知识链接。1、作者简介：安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》(又译为《套中人》)剧本《樱桃园》等。契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。契诃夫与美国的欧·亨利（代表作《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》）以及法国的莫泊桑（代表作《我的叔叔于勒》《羊脂球》《漂亮朋友》）并称“世界三大短篇小说巨匠”。　2、背景知识：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。在俄国，正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。二、预习课文，完成下面习题。1、给下列加点字注音。契诃夫（）削东西（）怂恿（）（）揉皱（）辖制（）战战兢兢（）撮合（）讥诮（）规矩（）（）憎恶（）谗言（）颤抖（）10 2、查词典完成下列词语解释。辖制：孤僻：歹毒：讥诮：安然无恙：周济：三、速读课文，理清课文结构思考：本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？【课堂导读】四、研习课文第一部分1、默读，划出关键语句，并思考：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？　3、（1）别里科夫整天战战兢兢，怕的是什么？（2）全城的人为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人？（3）两种“怕”的总根源是什么？10 李林中学高二年级语文导学案课题主备审核使用教师编号编写时间装在套子里的人（第2课时）解伟莉边强2014、9、26【课堂导读】一、研习课文第二部分1、第二部分主要写什么？有哪几个事件？2、本部分写别里科夫的恋爱经过，试从恋爱动机来看，他与华连卡是否有“真爱”？事件神态语言心理性格漫画事件骑自行车当面交锋3、在这些事件中，作者从语言、神态等多个角度来刻画别里科夫，请从文中找出相应的语句，并说明这些描写揭示了他什么性格特征。10 4、如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？二、研习课文第三部分1、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？2、埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事，为什么人们却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？3、可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？【课堂探究】运用讽刺手法是本文的一大特色，结合下面的资料卡片探讨本文的讽刺手法的特点。资料卡片讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨（但自然也必须是艺术地）写出一群人的另一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”这就是说作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。种类一：漫画法。漫画式的讽刺手法其特点是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。种类二：对比法。即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。种类三：托物法。这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。春秋战国时期诸子百家在宣传自己的主张、驳难对方时，经常使用这种方法。里面有些故事所表现出的人物的机敏与幽默、诙谐，直到今天还为人们津津乐道种类四：反说法。人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。10 李林中学高二年级语文导学案课题主备审核使用教师编号编写时间装在套子里的人（第3课时）解伟莉边强2014、9、26【课后训练】一、基础知识1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．契诃夫(kē)讥诮(qiào)怔住(zhèn)孤僻(pì)B．怂恿(sǒngyǒng)辖制(xiá)安然无恙(yàng)降服(xiáng)C．战战兢兢(jīng)祈祷(qídǎo)忧郁(yù)撮合(cuò)D．唉声叹气(āi)歹毒(dǎi)熨帖(yù)陶冶(ǎi)2．下列各组中的词语，书写有误的一项是()A．车篷辩护祈祷B．陶冶辖制吃荤C．通霄孤僻没精打采D．难堪荒唐百无聊赖3．下列句中加点的词，使用不恰当的一项是()A.当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。B．他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶。C．后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始向我们的别里科夫明白地表示好感了。D．既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任对您进一个忠告。4．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是()(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年!(2)他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢穷人，不敢教人念书写字……(3)为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。(4)既然政府还没有发出，允许我们做这种事，那就做不得。A．管制接济以至通知B．管制周济以至通知C．辖制接济以致通告D．辖制周济以致通告5．对下列各句特别是加点词语的表达作用分析不恰当的一项是()A．别里科夫两个月前才在我们城里去世。(“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶，对他的死感到大快人心。)B．他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。(通过夸张的细节，写出外表特点。“最”字夸张地突出了他的特征之怪。)C．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。(“千万”一词，说尽了别里科夫对现行秩序、既成传统，以及代表这种传统秩序的官方、政府的恐惧。)D．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。(通过环境描写形象地揭示别里科夫生活在“套子”中，加点词语突出他的卧室之小。)10 6．不属于比喻句的一项是()A．事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借以躲避现实生活。B．别里科夫把他的思想也极力装在一个套子里。C．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。D．——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。7．与下列句子衔接得最好的一项是()他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听我们的谈话了，，我得把我们谈话的内容报告校长——把大意说明一下。。”A．为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出乱子起见我不能不这样做B．为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见我只能这样说C．我怕别人误解了我们而闹出笑话我只能这样说D．我怕别人误解了我们而闹出笑话我不能不这样做8．根据课文为以下各题选出正确的一项。(1)凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看起来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐，这说明他()A．责任心强，极力维护社会的正常秩序。B．多管闲事，惹人讨厌。C．心胸狭窄，墨守成规。D．思想保守，观念陈旧。(2)在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。()A．说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想，限制人们的言论、行动自由。B．从反面说明城里人缺乏斗争精神，只能屈服于高压，战战兢兢地生活。C．影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压。D．用的是反语，讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。(3)他的卧室狭小，活像一只箱子，床上挂着帐子。（）A．小卧室说日月别里科夫还是单身一人，为后面写华连卡与之恋爱打下伏笔。B．别里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了当时小城生活水准落后。C．这是环境描写，形象地说明别里科夫生活在套子中。D．说明别里科夫的生活习惯完全是套子式的。(4)选出对“要是他昕到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：‘千万别闹出什么乱子’”一句理解正确的项是(　　　)A．表现别里科夫的责任心，他唯恐学校出事。B．表现别里科夫胆怯心虚，害怕任何事情牵连到自己。C．表现别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。D．表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。(5)文章安排别里科夫与华连卡婚事失败的情节是为了()A．表明别里科夫与华连卡两人的性格是格格不入的。B．揭露别里科夫思想的腐朽和反动。C．说明别里科夫这样的人永远找不到对象。D．讽刺别里科夫愚蠢的神经质和变态心理。9．对本文标题“装在套子里的人”，有下面几种理解，最准确的一项是()A．交代文章的写作线索B．揭示文章的主题C．指出文章的写作对象D．揭示文章的题材10 10．下列有关文学常识的表述中不正确的一项是(）A．小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说艺术的一个重要特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。而环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。如别里科夫的“套中人”形象，他既是沙皇专制制度的产物，可他却又对环境有一定的影响——“全城都受着他辖制呢!”B．19世纪批判现实主义作家有法国的巴尔扎克、莫泊桑，俄国的契诃夫、高尔基；他们的代表作品分别是：《欧也妮·葛朗台》、《项链》、《装在套子里的人》、《母亲》。C．契诃夫小说的总特点是：运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。D．讽刺是文艺创作的一种表现手法，用讽刺和嘲讽的笔法描写敌对的或落后的事物。有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥否定的效果。《装在套子里的人》讽刺手法运用较成功。二、阅读理解阅读下面文章，完成11-16题。小公务员的死契诃夫在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的小公务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏——《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里，人常常遇见这个：可是忽然间。作家是对的，生活里充满多少叫人惊奇的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛没有了光，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“啊嚏!”诸君看得明白，他打喷嚏了。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是无可责难的。乡下人固然打喷嚏，警官也一样打喷嚏，就连枢密顾问官有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏，切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位老先生正在拿手套小心地擦自己的秃顶和脖子，而且在自言自语地嘟哝着。切尔维亚科夫认出来那位老先生是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我们的衙门的官，不过那也还是叫人不过意。我得道个歉才对。”切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话。“对不起，大人，我的唾沫星子溅在您身上了……一不小心……”“不要紧，不要紧。”“看在上帝的面上，原谅我，我……我不是故意要这样。”“哦，请不必再说，坐好!让我听!”切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑地微笑，又定睛看着舞台。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始给不安困住了。在体息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我的唾沫星子喷在您身上了，大人，原谅我……您明白……我原本无意……”“唉，够啦……我已经忘了，你却说个没完!”将军说，不耐烦地撇他的下嘴唇。“他已经忘了，可是他的眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，怀疑地瞧着将军。“而且他不愿意多说，我应当对他解释一番才对……说明我真无意…·10 一说明打喷嚏是自然的法则，要不然他就会认为我有意唾他了。现在他固然不这么想，往后他一定会这么想!”一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态告诉他妻子。他奇怪他妻子对这件不幸的事竞看得全不在意；她先是有点惊吓，可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别的部里任职，她就放心了。’切尔维亚科夫这么想着，走回家去；他没给将军写信，他想了又想，写不成那封信。他只好第二天亲自去解释。“昨天我斗胆冒犯大人，”他喃喃地说，这时将军抬起问询的眼睛来望着他，“那不是如您所说的那样开您的玩笑。我来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……我做梦也没想到过拿您开玩笑。我哪儿敢拿您开玩笑?要是我们沾染了开玩笑的习气，那就会失去对别人的尊敬心，那就会……”“滚出去!”将军叫道，脸色忽然变紫，周身打抖。“什么?”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身麻木。“滚出去!”将军又说一遍，顿脚。切尔维亚科夫的胃好像翻了个身。他什么也看不见，什么也听不见，蹒蹒跚跚走到门口，出去，上了大街，一路摇摇晃晃地走着……他身不由己地到了家，也没脱掉制服，就往沙发上一躺，死了。11．画线句子是作者发表的一段议论，其用意是什么?理解正确的一项是()A．叙述中插入这段议论，作者是借题发挥。，表明生活本身就有不少意外事情。B．叙述中插入这段议论，只是作者的随意生发之笔，没有什么深义。C．叙述中插入议论，作者的目的是画龙点睛，点明切尔维亚科夫悲剧的意义。D．叙述中插入这段议论，是作者有的放矢，以此表达对切尔维亚科夫悲剧的见解。12．第8自然段中写切尔维亚科夫“又定睛看着舞台。他看啊看的，可是不再觉得幸福了”。对此原因分析正确的一项是()A．因为打喷嚏使他在公众场合失了礼。B．因为官场一片黑暗。C．因为官场等级森严。D．因为他认为自己冒犯了上司，没有得到上司的原谅，因而心中惴惴不安。13．第1节中描写切尔维亚科夫看戏时“凝神注目，飘然欲仙”，对下文有什么作用?14．小说详细描写了切尔维亚科夫打喷嚏的情况，其作用是什么?(不超过10个字)15．切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了，你认为这可信吗?试结合人物性格特点来分析。16．本文的心理描写十分细腻，通过心理描写揭示了主人公什么样的精神状态?举例说明。李林中学高二年级语文导学案课题主备审核使用教师编号编写时间10 装在套子里的人（第4课时）解伟莉边强2014、9、26【素材搜集】1．在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”的别里科夫。别里科夫的可悲之处在于，他千方百计地用一层一层的套子隐藏自己，却没有想到，自己的这些隐藏，反而将他醒目地暴露在了众人的面前，当他已经被异化成套子的时候，这件套子却又仿佛成了那一撮白色，使得他在别人眼中成了一个异类，被身边的人所挤压排斥，直到其最终走向坟墓——一个永远的套子。人虽然有时离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从和奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总而言之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚。人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈，这就是《装在套子里的人》给我们的深刻启示。上述材料可以应用在“变革”“套子”“抗争”“盲从”“思考”“理性”“规矩”等话题的作文中。2．年仅四个半月的小彦霖和四个月的小郭景，还不知道他们正在参与一场全国关注的盛会，他们的妈妈都是“十八大代表”。一位是四川省广元市千堆雪有限公司的质检员罗玮，一位是成都市公安局反恐支队政治协理员蒋敏。她们都经历过汶川地震，都是救灾模范，她们都以善良、坚强的女性形象见诸报端。现在，她们又有了一个相同的身份：十八大代表。因为孩子没断奶，经会务组同意，她们抱着孩子进京参加十八大。对于党和政府作出这样的决定，我们广大群众也都会感觉意外，这样重大的会议让代表带孩子参会怎么可能呢？但是又让我们觉得不会意外，虽说带孩子参加党代会这是亘古奇闻，但是我们要说的是，在今天的中国政府，发生这样的事情并不是奇事，为什么会这样说呢？她们两个人都是在党和政府需要她们作出献身精神的时候都义不容辞地作出了选择，用自己的实际行动为党和政府交了一份满意的答卷，对于她们的关爱，党和政府这样做并不稀奇，因为她们用自己的爱赢得了我们群众的尊重，我们党和政府在这件事上的破例，更是对她们生活的关心，更是对她们对孩子爱的负责。在不影响开大会的情况下，党和政府做出这样的举动，更说明了党和政府关爱代表关爱群众，党和政府始终用一个爱字，让我们感动。3．被小石头打败的骆驼一头体格壮实的骆驼，在无边的荒原中走着，一不小心脚被坚硬的石头划破了，血顺着脚往下流。非洲的荒原上有成群的野兽猛禽，还有那把蚁巢筑得高高的红蚂蚁、黑蚂蚁，都忙着寻找食物。当带着血腥的骆驼走进荒野时，鬣狗扑向了它，大鹫也飞下来啄食它的身体。不一会儿，骆驼就被咬得鲜血淋漓。骆驼东奔西窜，想甩掉鬣狗和大鹫，可它又撞到了几尺高的蚁巢。[几十万、几百万只蚂蚁立刻爬上它的身子，疼痛使它倒地乱滚。远方的蚂蚁闻到了血腥的味道，也浩浩荡荡地赶来，每一只都从骆驼身上咬去一点儿皮肉。可怜的骆驼无论怎样打滚也摆脱不掉成群的蚂蚁，一会儿，骆驼便没有力气了，一只只蚂蚁在它身上撕咬着。两天过去了，非洲荒野里躺着一具完整的骆驼骸骨。骆驼怎么也没有想到，一块石头划破了脚，竟使它变成了一副骨架。俗话说：“大江大海都过来了，却在小河沟里翻了船。”许多时候，我们不是被强大的敌手打败，而是败在看似微不足道的小事情上。人生中，有时一个细节的疏忽，一个小小的失误，就可能会酿成灭顶之灾。4.打破常规古希腊时代，一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结，并且预言，将来解开这个结的人必定是小亚细亚的统治者。长久以来，虽然许多人去勇敢尝试，但是依然无人能解开这个结。10 当时身为马其顿将军的亚历山大，也听说了关于这个结的预言，于是趁着驻兵这个城市之时，试着去打开这个结。亚历山大连续尝试了好几个月，用尽了各种方法都无法打开这个结，真是又急又气。有一天他试着解结又失败后，恨恨地说：“我再也不要看到这个结了。”当他强迫自己转移注意力，不再去想这个结时，忽然脑筋一转，他抽出身上的佩剑，一剑将结砍成了两半儿——结给打开了。凡事不可生搬硬套，而应灵活地解决。如果拘泥于陈腐的模式，必然无法超越前人。只有主动地打破常规，自行开辟一片天地，再难解的结也可以迎刃而解了。【范文欣赏】俯下的姿态阳光明晃晃地将我的眼刺得发酸，拥挤的人流传来繁忙的声响，间或有叫卖声传来。车站乱糟糟的，我挤在众人中间等着姗姗来迟的公交车。一群中年妇女颇有精神地讨论着今天的肉又涨价了、明天会不会下雨、后天我们一起去做头发吧。心烦意乱之际，人群动了动，旁边挤来一个中年男人，衣衫褴褛，裤脚更是沾了泥水，嘴里还不断骂骂咧咧地嘟囔着车还不来。我皱起眉，向旁边挪了挪，无奈人太多，他手里不断摇动的空瓶子还是几乎甩到我身上来。车还没来。百无聊赖。我的目光开始向四周游移，马路旁一个佝偻的身影吸引了我。那似乎是一个靠卖空瓶子为生的老妇人——她手里提着个巨大的装了不少空瓶子的编织袋。岁月无情地在她的额头上刻下凹槽曲回，时光狠心地为她打磨了浑浊的眼神。她摇摇晃晃地朝车站旁的垃圾箱走来。慢慢地，她走到中年男人面前停住了，目光死死地盯住男人手中的瓶子，却有些胆怯不敢开口要。任是谁见到这样五大三粗的粗鲁男子都要害怕吧。也许男人根本就不会看她，更别说把空瓶子给她了。正想着，男人却俯下身子，双手小心地把手中的瓶子递给妇人，还帮她放进了编织袋里。一瞬间，空气似乎变得柔软了些。老妇人有些受宠若惊似的笑了笑，转身又沿着马路边去了。明亮的阳光在地上拉出一道黑色的影子，像是一串无声的暗语，缓缓地隐进周围的喧嚣里。男人一直目送她离开，直到妇人的身影消失在熙熙攘攘的人群中，男人似乎才回过神来，又继续骂骂咧咧地抱怨着那该死的公交车为什么还不来。还是那般粗俗的言语，那般脏乱的衣着，可隐约地，我觉得有一些东西发生了变化。公交车缓缓驶来。我随众人上了车，同时，似乎还有什么也找到了回家的路。也许很多年以后，我还会记得一个昏昏欲睡的午后，那个微微俯下的身影，那个善意的微笑，在我的记忆里，它们早已永恒。也许在我们的人生中，有些关爱很小很小，有些关爱只需我们微微俯下身姿，顺手拈来，但它们藏在我们容易忽略的角落，散发着淡淡的光芒，它们改变了人生的风度，生命开始变得不一样。点评：这篇记叙文讲述了一件很小的故事，却传递出一个很大的主题。场面、肖像、心理等多种细腻的描写，将整个故事活灵活现地展现在读者眼前；篇末画龙点睛，将文章的主题显豁地呈现出来，发人深思。故事按照前奏、开端、发展、高潮、结局直至尾声展开，结构完整，思路清晰。综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，描写细致入微。全文叙述、描写不急不躁，娓娓道来；抒情、议论精当利落，收束有力，又能发人深省。10