2016新版小学语文一年级上册:课文27青蛙写诗1教案
加入VIP免费下载

2016新版小学语文一年级上册:课文27青蛙写诗1教案

ID:802434

大小:198 KB

页数:6页

时间:2022-02-21

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
2016新版一年级语文上册教案7青蛙写诗1教学目标1.认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字,会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字,认识一个偏旁“勹”。资*源%库2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。2学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,经过一年级上学期的接触,我对级的孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写,能正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开多认少写的原则上,学生已会认500多个生字,会写150多个字;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,初步认识了句号、感叹号、问号,基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气;在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。3重点难点Ziyuanku.com多种方法识记14个生字。4教学过程活动1【讲授】《青蛙写诗》教学设计一、创设情境,导入新课。1、贴图片,板书课题。每天都是房老师和你们一起上课,今天呢?看一 2016新版一年级语文上册教案看,来了很多的老师,是吧?这么多老师来听课,我们应该怎么表现呢?拿出我们最出色的表现,好不好?(组织课堂)有一位老朋友今天也来到了我们的课堂。它是谁呢?出示图片:青蛙。快举起你的右手和老师一起写一写它的名字吧。(师板书青蛙,生书空)看一看青蛙的表情,你觉得它的心情怎么样?(高兴)那你能不能猜一猜它为什么这么高兴呢?(青蛙写了一首诗。)猜的太对了!原来是下雨了,雨点淅啦啦地从天空中落下来,青蛙写了一首诗(板书:写诗),会写的可以继续跟着老师写一写。2、课题识记----诗。(指着板书:诗))这个字谁认识?你来读一读。这个字是翘舌音,整体认读,一定要读准,领读。诗字的部首是什么?右边的字谁认识?(寺)寺、诗,有什么发现吗?(形声字)诗是形声字,我们可以用形声字的方法去记住它。读一下这个词吧。齐读:写诗。能再组个词吗?(古诗、诗歌、作诗)作诗就是写诗,能够作诗、写诗的人都是诗人,今天青蛙就当了一回诗人写了一首诗,齐读课题------青蛙写诗。想不想知道青蛙写的诗是什么样的?(想)好,现在我们就一起去看一看吧。二、诗文入手,体会作用。1、出示课件:呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱这就是青蛙最初写的诗,观察一下,有什么特点吗?(都是一样的字)这个字你认识吗?出示字卡:呱,一起读。这个呱字左边是------口字旁(生),右边是-----瓜,你发现了什么?(形声字)反应真快!这个字是什么意思呢?(是青蛙的叫声)说得真准确。青蛙用它的叫声写成了这首诗,和我们以前见过的诗有什么不一样吗?(没有题目;一个字;没有标点)2、没有标点的诗读起来会是什么样的感受呢?自己读一读,感觉一下。(生自己试读)你来说说什么感受?(感觉有点难受;感觉有点上不来气;有点不太好听......)那你能不能帮帮小青蛙改一改这首诗?(生根据自己的理解读出诗中的停顿。)你能不能有不同的改法,还可以在哪里停顿一下呢?(让学生感悟到可以有不同的停顿方法)3、青蛙的好朋友也帮助了它,有了朋友的帮助青蛙的诗又变成什么样了呢?我们来看一下。课件出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱......青蛙的诗有什么变化吗?(有了逗号、句号、省略号)有了标点之后青蛙的诗读起来又是什么样的感受呢?一起读一读吧!4、有了朋友的帮助青蛙的诗就大不一样了,变得更有节奏,更有韵味了。那么在青蛙写诗的时候都有谁帮了青蛙的忙,帮了青蛙什么忙?我们到课文中去看一看好不好?二、初读课文,互学生字。1、范读课文。把书打到12页,认真听老师读课文,注意听清每一个字音,尤其是预习时圈画的每一个生字的读音,还要注意老师读时的语气与停顿。 2016新版一年级语文上册教案2、自由练读。想不想读一读这首诗?(想)那老师现在就把时间还给你们,自己练习读一读吧。3、指名朗读,相机评价指导。(1)全文一共几个小节?(5个)谁先来读第一小节?第1小节下雨了,青蛙高兴极了,我们要带着青蛙愉快的心情去读,范读,自己练习读一读。谁再来读一读这一小节?你的语气把握得真好,读出了小青蛙高兴的心情。谁来读第二小节?$来&源:ziyuanku.com第2小节1)真是一只可爱的小蝌蚪!非常好!第三小节谁来读?第3小节1)读音很准2)真流利3)声音真好听第四小节请谁读呢?第4小节这么长的句子字音读得这么准,真不错!只有最后一小节了,机会不多了,谁想读?第5小节1)你能注意到标点符号的停顿,真棒!2)真是一个底气十足的小青蛙。青蛙的诗加了标点符号,我们一定要注意停顿,读最后一句时速度要慢一点,声音要延长一些,我们再来试一试。三、同桌互学,字卡检测,集中识记会认的字。1、课文我们会读了,本课的生字你们都认识了吗?现在有一些生字宝宝它们从课文中跑了出来,你还认识它们吗?快和你的同桌考一考、认一认吧。课件出示:shīkēdǒudòuzhūyǐshěnglüè诗蝌蚪逗珠以省略$来&源:ziyuanku.com 2016新版一年级语文上册教案2、怎么样,都学会了吗?现在老师把这些生字宝宝请到了字卡上,你能读一读这些字吗?(指名读,贴字卡)如果他读对了,大家就一起跟着读,好吗?3、一个也没考住,老师增加点难度可以吗?能给这些字组个词吗?我们来开双轨火车读好不好?(一生读字,一生说词)4、这么快就记住了这些字,你一定有什么好办法,和大家分享一下吧。3、交流识字方法。6、打乱顺序抢读。间休:播放歌曲《小青蛙找家》大家学得这么好,老师想奖励你们一下。今天老师特意为你们准备了一首好听的歌曲,有请我们班两位最出色的舞蹈老师-----马碧涵、王可心闪亮登场。让我们随着美妙的音乐一起唱起来、跳起来吧!四、随文识字,培养想象。(一)学习第一小节1、小青蛙找到家开心地回家了,我们的这只青蛙还在雨中作诗呢!在青蛙写诗的时候都有谁帮了他的忙呢?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)想不想和它们见个面?(想)让我们一起来认识一下它们吧!课件出示:课文插图。2、小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙?你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗?(“我来给你当个小逗号!”)请你扮演一下小蝌蚪再读一读这句话。3、出示字卡:给,谁认识?指名读。下面我来做,你来猜。看老师做动作,你来猜一猜和“给”字有关的词语。(师做动作,生猜词语:送给、传给、递给、还给、交给)Ziyuanku.com你能用“送给”说一句话吗?4、小蝌蚪给青蛙当了小逗号,我们来观察一下小蝌蚪和小逗号的形状像不像?(结合图片比较感受)小蝌蚪的样子和逗号非常像,所以它说:“我给你当个小逗号!”3、出示字卡:号,指名读。这个字最后一笔的笔画名称谁知道?(竖折折勾)一笔写成,大家不要写错,跟老师书空一下。组个词吧!(句号、省略号、问号.....)除了指符号外,它还指一种乐器,比如:小号、长号.......它还有另外一个读音:háo,是指大声哭或者大声叫,比如号叫。(如果学生知道可以让学生来说,教师加以补充强调。)(二)学习第二小节1、出示字卡:句,认识一下这个字吧!指 2016新版一年级语文上册教案读。什么结构?(半包围)去掉“口”字,剩下的就是句的部首,是我们今天要学习的一个新部首----包字头儿,板书:勹,和老师写一下它的笔顺(书空)。你还知道哪些带包字头儿的字?(勺、勾、包)板书。这些字都很像,我们要注意区分,不要写错。2、我们学了这么多字,每个生字都有很多学习方法:读拼音、说结构、看字形,想方法,组个词、说句话......都可以帮助我们学会生字。这个字你们能自己学一学吗?出示字卡:泡。3、你是怎么学习这个字的?(学生自由汇报自学生字的方法)同学们都很会学习,掌握了学习方法,学习就会变得更轻松容易了。水泡泡圆圆的很像什么?(句号)所以池塘里的水泡泡说------我能当个小句号。那么生活中还有哪些你熟悉的事物也很像句号呢?你能完整地表达一下吗?(三)学习第三小节1、一个水珠像句号,那一串水珠呢?(一串水珠像省略号。)你是怎么知道的?能把文中的句子读给大家听吗?这个字你认识吗?出示字卡:串,指名拼读。翘舌音,三拼音节,不要读错。领读。“串”是什么意思呢?看一下老师的动作相信你就会知道了。(用竹签将两个山楂串在一起)老师在干什么?串就是把东西一个个地连起来,表示的是动作。2、请同学们仔细观察一下,串起来的山楂和哪个生字宝宝最像?(串)比较一下像不像?古人就是根据实际物体的样子造出了这个“串”字,所以我们可以用字理识字的方法记住这个“串”字。3、老师手里拿的是什么?(一串山楂)一串山楂、一串水珠,你还能像老师这样接着说吗?(一串香蕉、一串葡萄、一串脚印、一串糖葫芦.....)出示实物生说:一串项链、一串珍珠、一串钥匙)同学们一连串说了这么多,真不错!只要你留心观察,你还会有很多收获。(四)学习第四小节1、在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的帮助下,青蛙的诗终于写成了,出示字卡:成。这个字是我们的老朋友了,一起读。2、谁的名字里有这个字呀?(李成鑫)快站起来让大家认识一下。这个字你早就应该会写了,是吗?(是)能当一下小老师教大家写一写这个字吗?书空笔顺。成了大家的小老师是不是很高兴?瞧他,一脸的成就感!3、你能用“成”组个词再说句话吗? 2016新版一年级语文上册教案4、青蛙的诗写成了,他一定开心极了,让我们再大声地读一读青蛙写的诗,感受一下他的快乐吧!(相机指导学生停顿与语速)5、几个小小的标点就让青蛙的诗变得有韵味了,我们还真不能小看了它们。6、青蛙呱呱地叫个不停,你能给他当个小翻译,告诉大家他在说什么吗?(如果学生想象存在困难,教师可以加以示范引导。)如果让我来翻译,我觉得青蛙好像在说:“高兴,高兴,真高兴。”你是怎么想的?有什么新的想法吗?7、同学们的想象力可真丰富,只要你用心去感受,一定能听懂小青蛙的叫声。五、多种方式,巩固识字。1、自读生字。青蛙的诗写成了,本课的生字我们也学完了,这些字你还认识吗?自己读一读吧。2、选小老师领读生字。资*源%库ziyuanku.com谁能当小老师领着大家读一读?(一名学生读会写的字,一名学生读会认的字。)3、游戏激趣,领读词语。喜欢玩游戏吗?老师这里有一个好玩的游戏------青蛙过河。课件:每一片荷叶下面都藏着一个词语,如果都读对了,你就可以帮助青蛙顺利到达河对岸。谁愿意接受挑战?指名读。如果他读对了我们就跟着一起读为他加油,好不好?4、回文识字。挑战成功,你们胜利了!开心吗?你们是开心的,青蛙也是开心的,让我们开开心心地再读一读《青蛙写诗》这篇课文吧!板书设计资*源%库

10000+的老师在这里下载备课资料