2016新版小学语文一年级上册:识字(2)8 小书包教案
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2016新版小学语文一年级上册:识字(2)8 小书包教案

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资料简介
2016新版一年级语文上册教案《小书包》教学目标:1、会朗诵儿歌,激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备:书包一个,文具一套。学习过程:一、猜猜谜语,导入新课。1、教师说谜语,学生猜谜底。小小身子细又长,身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算,只见短来不见长。(铅笔)ziyuanku.com像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏。(橡皮)有厚又有薄,有长也有方,打开看一看,知识里面藏。(书)ziyuanku.com2、学生每猜对一个谜语,教师便展示相应的实物,并告诉学生:这些东西有一个共同的名字——文具。ziyuanku.com3、让学生说一说这些文具装在哪里?引出“小书包”。二、教学活动活动内容与要求:  观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。资*源%库WWW.ziyuanku.com  有入小学的愿望。  活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。  活动难点:有入小学的愿望。  活动准备:1、每个学生准备书包一个;2、学生参观小学的照片若干;3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让学生写写字,整理整理书包。  激发兴趣:  师:我们离学生园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?  师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。  交流讨论:  1、师:你的书包是怎么来的?(学生交 2016新版一年级语文上册教案流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。  2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!  (1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(学生充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。  4、师提问:你的小书包里放些什么呢?  (1)上小学可不可以拿玩具?  (2)书包里可以放点心零食吗?让学生充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。三、学习儿歌1、教师有感情的诵读儿歌。2、讨论:儿歌里说了什么?3、运用多种方法教学生诵读儿歌,引导体会儿歌抒发的情感。4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。四、谈话,鼓励。1、你们要上小学了,在你即将离开学前班时,你想对学前班的老师和小伙伴们说些什么?2、鼓励学生认真学习本领,做个好学生。ziyuanku.com3、歌曲欣赏打开小书包(学生齐唱)。五、活动延伸:  1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?  2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。六、教学反思(一)本节活动亮点:1、从学生的兴趣出发:本活动从学生的实际需要出发,捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包,并以此为出发点,让学生了解小学生书包内的物品,从而为顺利进入小学。2、问题提出有效性实施:本次活动环 2016新版一年级语文上册教案节,将每个问题设计更加严谨,先让学生猜谜语导入活动的主题,进而引入:“小学生要背书包上学?书包里应该装些什么呢?”从而自然过渡过第二个环节(对各种学习用品经验交流分享),在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题,让学生更有效地进行学习,避免了一问一答的单调提问。3、活动动静搭配,调动积极性与主动性:活动中,老师提供给每个学生相应的操作机会,从谈话(表达对学习用品的认识)——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包,让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。(二)存在不足之处:教师在组织学生学习朗诵儿歌时,能够注重提醒学生对儿歌的情感处理,但是学生对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高,完整但过于平淡。四、调整策略: 对于诗歌朗诵的情感处理,应在日后的每个语言教学中,首先给学生营造良好的语言氛围,老师有了朗诵的激情,才能更好地带动参与到活动中WWW.ziyuanku.com

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