2019高中语文第2单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习新人教版必修2
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2019高中语文第2单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习新人教版必修2

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资料简介
第7课《涉江采芙蓉》一、根据提示默写原文语句。(7分,每空1分)1.《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是:涉江采芙蓉,__兰泽多芳草__。写采莲人自问自答的诗句是:__采之欲遗谁__?__所思在远道__。2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是:__譬如朝露__,__去日苦多__。3.《归园田居》中写诗人归去后的生活,与“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是:__户庭无尘杂__,__虚室有余闲__。二、阅读下面这首宋诗,回答4~5题。(11分)九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥,思君何处坐岧峣②。应须绿酒酬黄菊,何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡,乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉,犹分③低心事折腰。(选自《临川先生文集》)【注】①本诗写于1051年,这一年作者31岁,任舒州通判。昌叔:王安石妹夫。②岧峣:高山。③分:甘愿。4.对这首诗的赏析,不恰当的两项是(BD)A.第一句运用以动衬静的手法,以划破寂静的乌啼声,渲染出秋日傍晚的空寂。B.颔联写作者登高赏菊,“红”对“绿”,“紫”对“黄”,色彩斑斓,场面欢乐。C.第五句诗中有画,流云将“落木”“渡口”连成一片,画面开阔,气韵生动。D.第六句“乱”字,既写出了群山连绵起伏之状,也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。E.本诗既有东山所见实景,也有展开的联想,虚实结合,寄托情思,表达心志。【解析】B颔联乃想象之笔。D作者并无纷乱不宁,犹豫不决之情,相反作者心志坚定。5.这首诗的思想感情较为复杂,请简要分析。答:①对妹夫的思念;②对高洁情操的追求;③对陶渊明的仰慕;④甘愿居下位为国效力;⑤对荒远之美的喜爱。三、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(11分)采桑子·杂忆史惟圆当时已惯何曾惜,滚遍香弦,字字清妍。能得当场几度怜? 今知此曲人间少,绝艺谁传?往事如烟,满耳筝琶值几钱?【注】史惟圆,明末清初人,经历甲申之变,明亡之痛。6.下列对本词的理解,不正确的两项是(5分)(CD)A.“滚遍香弦”中“香弦”代表美好的音乐,意思是说过去天天听惯美好的音乐。B.“字字清妍”是描写音乐所达到的妙境,每个唱词都能让人感觉美好绝伦。C.“何曾”“几度怜”,则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情,过去没有好好品味。D.“绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取,不再钻研音乐的痛惜之情。E.“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活,也包括身经战乱的生活。【解析】C项作者是认真品味了的,要不如何能知“字字清妍”呢?所以“没有好好品味”不对。D项诗歌并非责怪艺人,而是借音乐说时事说兴亡之感而已。7.“满耳筝琶值几钱”的意思作者认为现在的音乐不值得一听,造成“筝琶不值钱”的原因有两个?试简述。(6分)答:第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔(1分),过去是“字字清妍”,现在是“人间少”,可以知道(2分);第二个原因是作者的心境不好,无心鉴赏(1分)。注解中的“明亡之痛”,诗歌当中的“往事如烟”,可以看出作者身处乱世,心境悲凉,如何能听得下“满耳筝琶”?(2分)【解析】四、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(11分)菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹,葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低,青山啼子规。归来愁未寝,黛浅眉痕沁。花影转廊腰,红添酒面潮。8.下列说法错误的两项是(5分)(CD)A.“暄风”,即春风。“迟日”,即春日。与《诗经》中的“春日迟迟”和杜诗中的“迟日江山丽”一样,写出了春光融融的情景,能给读者以春暖日长的感受。B.“春光闹”化用宋祁的名句“红杏枝头春意闹的”,运用拟人,虽是概括的描写,却能引起姹紫嫣红开遍的联想。C.“葡萄水绿”,两岸葡萄青藤满架,倒映水中,摇曳生姿,暗示游春者的陶醉之情。D.上阕写游春所见所闻,由“暄风迟日”到“青山啼子规”,可见时间由白天到了晚 上,开启下阙的“归来愁未寝”。E.“归来愁未寝。黛浅眉痕沁”写出主人公回来后无心整妆,写主人公眉间浅浅的黛色,既意味着残妆未整,又暗示着无人扫眉。【解析】C.将春水比成葡萄美酒,写出水色可爱,D青山子规啼应是白天游玩时所闻。9.阅读这首词你可以看到主人公情感发生了怎样的变化?结合全词具体分析。(6分)答:(1)喜悦—忧愁。(2分)上阕描绘春日游玩图景,女主人陶醉于热闹的春光,写出了她的内心喜悦;(2分)下阕女主人,因听到子规的啼叫,联想到自身,于是难以入眠、借酒浇愁,写出了她内心的忧愁。(2分)【解析】

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