《江南》第一课时教案教学目标： 1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 2、正确朗读课文，背诵课文。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。 教学难点： 读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。 教学过程： 一、谈话导入，出示课题 1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（多媒体课件播放江南水乡的美景） 2、引导学生谈谈观后感。 3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
二、多种方法，识记生字 1、学习“江”。 三拼音节 加一加：氵＋工＝江。字谜：工人在水边——江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。 2、学习“南”。 三、借助媒体，初读感知 1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。） 2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？ 3、感知内容。 （1）学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。 （2）指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。 四、发现规律，集中识字
1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。 2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。新|课|标|第|一|网 谜语：（1）像四不是四，方位中有它。（西）（2）大丁遇小口。（可） 五、示范引领，自主写字 1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。 2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。（“可”的最后一笔是竖钩。） 3、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。 4、学生描红，临写，自由练写。 六、自主学习，边演边悟 提出自学要求。课件出示 1、给生字找朋友，用喜欢的词语说话。 2、小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。
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