拿来主义 (3)x

碰撞与沟通 初步感知提问：什么是“拿来主义”？请用文中的句子来回答。运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 集中研读1-6段1.在提出“拿来主义”之前，鲁迅先生先着重批判了哪些主义？这样写的目的是什么？2.“送去主义”有什么表现？以“尼采”为例想论述什么道理？3.“抛给”“抛来”有什么不同？“送来”“拿来”又有什么区别？4.请根据1-6段的内容，构建思维导图。（小组合作学习，抽查1-2位学生展示思维导图。） “又碰了一串钉子”指鸦片战争以后，中国反动统治阶级与英、法、俄、日、美、德、意等帝国主义国家相继签订了一系列丧权辱国的不平等条约，向帝国主义割地赔款，提供廉价劳动力，开设通商口岸，出卖领土和主权。鲁迅写本文时，日本帝国主义以把魔爪伸向华北，而国民党政府推行卖国投降政策，使大好河山沦于敌手，同时让英美帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量。 中国海外汉语推广机构——孔子学院自2004年诞生以来，迄今在全球已建立210所，分布在64个国家和地区，并且以平均每4天诞生一所的速度发展着。如今我们也为外国送去了“孔子学院”，这种做法属于“送去主义”吗？互动研讨 集中研读8—9段1.一所“大宅子”比喻什么？2.面对“大宅子”，有哪些态度？这些人有什么表现？孱头昏蛋废物徘徊不敢走进门放火烧光保清白欣然入室吸鸦片犹豫逃避拒绝否定肯定接受 集中研读8—9段鱼翅吃掉鸦片烟灯和烟枪姨太太走散3.第9段中，“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指文化遗产中的哪一部分？拿来主义者对待这些事物的态度是什么？精华与糟粕互见旧形式纯粹的糟粕精华送药房送、毁掉取其精华，去其糟粕 考考你 比较鉴赏拿来主义对文化遗产的态度是占有、挑选。对其中的精华要全部吸收。对那些精华、糟粕互见，要区别对待的部分，应批判地继承。文化遗产中有害的旧形式应当废除，只保留很小一部分作为反面教材，文化遗产中腐朽的东西则要彻底抛弃。“形象化说理”——比喻 杂文，即以议论和批评为主而又具有文学意味的一种现代散文。它篇幅短小，多用幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，被誉为“匕首”“投枪”。嬉笑怒骂皆成文章! 拓展延伸1.在全球化发展的今天，你看到或听到了哪些“拿来主义”的事例？2.对这些“拿来”的事例，你是赞成还是反对呢？为什么？3.你会给“拿来”什么？ 尊重！理解！对话！