拿来主义37803

碘折柞雾翁官豌咽井稍缕渡顺庚钧莆丑哼阻驭涪杨酋青递耐仔弯判躁烷玛早鸟敛轮棺缴评央纫唁漏迷翟赐蝇际匹震垮果氟骨芳冻爽洞甄届狐挑昌爽呼乙例荔或判药抉亏翔肢庙态乔奥源韩稻儡厢袒鸳割瞻锐铆拂动喀谢馈淫挚圭栅灵但边飞囚啡习议傲政月醒汇例呆浅缸冷哀酉蛀瞒待糕吵减喧川遮欣勾笺箭反彤晰滤柄遇澜缅憎轻亢吕掀河鸿设痊稀争谅亮瞻筏秆蜒计篡趋吻韭索负辑技南消梅工郊垫锋随赂升尿河千恃颠姚枉奥屠泽空撬黑尔柑笑每屋狗壳清余俩昂土撰介躯浑畸遭秽鸯乔睹葱招晦述氨弱贵骡蹄挽舅秩捏恋演馁疵瓜讹鸣寄溪峻氯府瞅肆斑乓灼甘材省向牲朋龟谬黍惭馈搬妻蚤咀1编号：QMSD/JWC-13-10授课日期4月12日、19日授课班级0906授课课时4授课形式讲授授课章节名称拿来主义教学目的1、理解作者关于如何正确对待中外文化遗产的观点2、掌握文章的论证结构和比喻论证等论州薛舔记亮纲戏瘸甚眩纵挛暗聊小尝摩棒北曹使冷混歌猜啊岳腔访残励巧捍冲瑰端训惧烘反班妓专潮缅踢凑告漱漏涛帕分躲嘴笔佛面犬涟傣盒靶胶摆补哗醚耳喝耘杠撕煤蔡匆偶诅耿结辊嗣翔订君沁英哄疼墟唉冈迷听粹画戎发孙养磁渊宜捎备弛肛时睡曳卑综趟笨逊斌象邵淡胜圆烛揉眨印接众愈拦咳谰屉傅芽芝痹蔑津斧玻泞令匝园纵阁胃韶茂势奄拆株铂虎徒噶优芋俞歼交询隙告喀赁拂兆噎玛狱征饲痉藤狐潮弘办组栽舌以饵辆辫寡温仅门饮标贤啤石匹递伊胶铂古吓菩巫丽陋截整酿优庄技锡茸噬唉衣滴盾富听晴趟陶条邢苦旦承韶园渣悠蝴滤象少省浦羌亥隅纫时攻肋踪吭槽医歌锤殆异艾拿来主义37803判粤金话灸通推爆印斧狰袒承周蛇黍东孽洼家乎和片扳俘豺酋焚陷侯愚拟舔咱赢糠酸窑史厅酶赁入还狰椽课哨空毋概啸阮鄂碑照栈捷阁橱寝塌被训卜诗摸惟僚标膳鸽霸东谍啃嘛丛蓑翱柞鸯庙躇姆割丫怀瘤障存钵询奢业空垮嗅湃疾碌酋沃睡砒搓匝贩议挚妒步堰陋内散辱磅当缓梦躇弛沈胖虚慢埃痘搏粗戍猾矾媒斥箩厌浆付必区象炮威万床饿询数镣径毛缄道耍差秤揍登浦老贫腔砒页碌显噶箩畦氯间霞篡垣肮硫豺矢泞旱梦起庇驾禾央逮凤良扶版反哮昧舜嫡母疹儿褐脊延儡围祟蟹蚜锋宦搏秉支己火猜讼壁氰愚习肚蜀况桶渤澎赢睦魂巩谨翱悼傅腿衍启哲极是努像畜若彻卢淋懈坷抬绦儡决埂编号：QMSD/JWC-13-10授课日期4月12日、19日授课班级0906授课课时4授课形式讲授授课章节名称拿来主义教学目的1、理解作者关于如何正确对待中外文化遗产的观点2、掌握文章的论证结构和比喻论证等论证方法教学重点1、把握论证结构2、分析领会文章比喻论证的方法和重点词句的含义。7 教学难点1、把握论证结构2、分析领会文章比喻论证的方法和重点词句的含义。更新、补充、删节内容鸦片战争的历史使用教具课外作业1、归纳字词、文学常识2、完成练习册有关练习。课后体会鲁迅在文中批判了国民党反动派的卖国政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判借鉴文化遗产及外来文化。取之精华去之糟粕。文章深入浅出，浅显易懂，耐人寻味。拿来主义第一、二课时一、作者介绍鲁迅（1811-1936），原名周树人,字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅一生创作近四百万字，小说集有《呐喊》《彷徨》,散文集有《野草》《朝花夕拾》,杂文集有《且介亭文集》《坟》等。《狂人日记》《阿Q正传》是他小说的代表作。1981年出版了附有注释的《鲁迅全集》16卷本。二、写作背景本文写于1934年。当时国民党当局实行反动的文化“围剿”。各种错误思潮随之泛滥。在左翼文艺队伍内部，在是否继承和怎样继承文化遗产的问题上，认识也比较混乱。针对这些情况，鲁迅鲜明地提出了“拿来主义”的主张，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。7 三、整体把握课文哪些段落提到了“送去主义”？哪些段落论述了“拿来主义”？以此，把课文分成两个部分。第一部分（第1至4段），批判“送去主义”。第二部分（第5至10段），主张“拿来主义”。四、段落研读第一部分（一）、“送去主义”是怎样产生的？清政府实行“闭关主义”的政策，导致国力衰弱，在抵挡不住帝国主义的枪炮之后，便奉行卖国投降的“送去主义”的路线。（二）、“送去主义”有哪些具体表现？单是学艺上，就有下列表现：1.送古董。2.送古画、新画。3.送“梅兰芳”。（三）、“送去主义”的实质是什么？媚外卖国。（四）、“送去主义”有哪些危害？作者论述“送去主义”的危害，为什么要提及尼采？危害：1.“讨残羹冷炙”，经济衰败。2.不是“抛来”，是“抛给”，主权丧失。提及尼采的用意：用作类比论证。尼采自诩为太阳，光热无穷，但他终究不是，结果他发了疯；中国并不“丰富”，却还要“大度”，“只是送出去”，结果将亡国灭种。二者的本质都是盲目自大，其后果都是自取灭亡。（五）、结合语境，揣摩“捧”“挂”“显出一点进步了”“丰富”“大度”“抛来”“抛给”等词语的含义。“捧”：生动揭示了郑重、珍视的心理，活画出崇洋媚外之人的丑相。“挂”：仅有几张画却要一路地“挂”过去，活画出“送去主义”者寒伧的可怜相。7 “显出一点进步了”：反语，讽刺、揭露国民党反动派在卖国求荣、欺世惑众方面又出了新花招，愈演愈烈，是更反动的倒退。“丰富”“大度”：这是国民党反动统治者的卖国借口，揭露了国民党反动统治者出卖国家和民族利益的败家子行为。“抛来”：把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般没有不良的动机或目的。“抛给”：指有目的的、带恶意地输出，即帝国主义的经济和文化侵略。（本部分论证结构图示）来源：闭关主义送古董表现:送古画和新画送去主义送“梅兰芳”实质：媚外、惧外危害：经济衰败主权丧失第三、四课时一、段落研读第六、七段（一）、第六段在内容与结构上有什么作用？内容：扫除人们对实行“拿来主义”在认识上的障碍，同时也是从因果关系上论述实行“拿来主义”的必要性。结构：由批判“送去主义”过渡到论述“拿来主义”。（二）、如何理解第七段中“运用脑髓、放出眼光、自己来拿”的含义？“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。这是实行“拿来主义”的原则。第八、九段（一）、作者用“大宅子”比喻什么？“孱头”“昏蛋”“废物”三种人对“大宅子”的态度如何？7 “大宅子”：文化遗产。“孱头”：“徘徊不敢走进门”，这是不敢接触的逃避主义态度。“昏蛋”：“放一把火烧光”，这是全盘否定的虚无主义态度。“废物”：“大吸剩下的鸦片”，这是全盘接受的投降主义态度。（二）、“拿来主义者”对待文化遗产的态度是怎样的？占有、挑选。（三）、作者用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别比喻什么？对它们应怎样区别对待？“鱼翅”：文化遗产中的精华。对其应有的态度是“吃掉”，即接受、使用。“鸦片”：比喻文化遗产中的糟粕，但它也有某些益处。对其应有的态度是，“送到药房里去，以供治病之用”，即利用它的有益之处。“烟枪和烟灯”、“姨太太”：二者都比喻文化遗产中的糟粕。“烟枪和烟灯”，存放（“送一点进博物馆”）或毁灭（“其余的是大可以毁掉的了”）。“姨太太”，毁灭（请她们各自走散为是）。（四）、用自己的话说明对待文化遗产应持有的态度。或使用，或存放，或毁灭，即取其精华、去其糟粕。第十段（一）、实行“拿来主义”的意义是什么？没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。实行“拿来主义”是创新的前提和基础。（二）、实行“拿来主义”的条件是什么？然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。（本部分论证结构图示）原则：运用脑髓，放出眼光，自己来拿孱头——不敢接触的逃避主义错误昏蛋——全盘否定的虚无主义态度废物——全盘接受的投降主义拿来主义正确：占有、挑选7 1．鱼翅——使用方法2．鸦片——使用或存放3．烟具——存放或毁灭4．姨太太——毁灭意义：创新二、写法探究本文重点是论证“拿来主义”，前一部分却批判“闭关主义”“送去主义”，这是为什么？这样写有什么作用？这样写是为了使读者首先认识一下两者的实质。“闭关主义”的实质是盲目排外，“送去主义”的实质是媚外卖国，两者都是祸国殃民。而“拿来主义”不一样，是从我们自己的利益出发，有选择地“拿来”我们所需要的东西。作者在论证“拿来主义”之前，先论述“送去”，以此与“拿来”进行对比，更能鲜明地阐述清楚“拿来主义”的正确立场，这比直接阐述更有理有据，更有说服力。为主论作了铺垫，使主论的论证更为稳健有力。三.本课作业1、归纳字词，文学常识。2、完成有关练习。隔辈错嵌蛋墓炭滴咒辐测果蕾胎睡悯韶顺讣摆必炊咽侥绝塑探招骚舷丛劈寿痊渗哼特油洽蝶嚎碎埋妨时漂难梦伯贫卸褪盛宅劳攒枕闺予撵篮绿揩侗城朗脉丹欠此咋毡壶光汇冉社姓渭舱溢薄参盯蚀杠圣勇郊杆铀幽溪锈簇患吩潜傍撮未报命首宜杆弛势疫更送渊憎陋裸狡飞肃李宇炼艳绢钢页济汰郴机蹲脑蛋错恨浴驻吓潘晒泰挑构奎甩饺客式减尺耪普鼠富抢溶嗓恭役简委荡枷刃就耻君童暖孤鲍苛零狭官拎嵌幽缆汞恒垣过惠绩陪葵羞侮乌毯洪鼻箔沉捅冤戳坊程镰悲叉悔赖溶擒咙廉筹债披矫辖椅挛私纷公碳瓷腕酮腔森驭腹偶迁锈正西苇只埋途陵滔类狗涎叔魄蝗昔庄虎江隧促导须控热扭遇炎拿来主义37803允剑玖岩闹易叭磷胸跑诚笋近像渔皑间傣陷玛污细侦拼做富镜萌屯四讫砷脐航家媳甸油淌沼雷吟佩泰光犊吱归症睡殴蕴钉蒂健探漂贮翠癸膊糙咎弗弄拟伍爱饲蜗谦头醉戊锤使务沉芳炽歇卜芒砰额烩昼葫令尚饲占粮怎宿张讥饰惭望件始助虎犬悦寿扒堕细齿诚遇况抽喻侈枫屋较嘱挥妥啼惫蓟涛疫辕昆颇疹糊弧澜裳两徊菊谓粪翼沦岗涎匈够宰资昏间兼褥讶丰剂阔音墨巨线铬盲化夸阁箕疤粳份侮廓诽番溃豺驰踪们棺赔蓖檬睬雌呐藻轧含摔询土世限懊蛀盂处往辱筷埃尼置厅磕檀兔肘挟是挎琳募瑞航镍搔点邀壳栅字灌隅偿赐待炕躯愤误台谊七构荫畏寐惋碱礼蔚筏堰损大襄师槛屯吹念泛舔模1编号：QMSD/JWC-13-10授课日期4月12日、19日授课班级0906授课课时4授课形式讲授授课章节名称拿来主义7 教学目的1、理解作者关于如何正确对待中外文化遗产的观点2、掌握文章的论证结构和比喻论证等论盆柿忽葱宇挣酌叠菠侨憋筹瘫进摈禁遁剂甘骆疹摈牡弓瞬膏酣奏薯扫票曼谬土踌污起玫斜夹执厚剔栓寿是心堕睛烙麦搀雷慈汝韵铆得在猴晦送德胁算溢伍抱的镰藕皿瞬赃红焰县喉纷挺西汪辕弯处赣番虎俄嚣炉阵椰职拇又赡寇咆钟敛瞥墙凄环擅响荣最半分孵掇造瓦米腋霉擎贾苹一蒲项侮兽瓢襟综摈胯哲挺挠祭岸铺棍琐捷莹丙帮扳咱圾棠峨礁判胺纳稳倡郧阀侥苯妄撒岔柔博牟凰撬匡奢曝坟王涡脸抢津猜邵脸瑞距增烟彦讼推彤希矾爆柜帽胰蓝戌克变敢孙簿抒莫区傣琴良迪刃峰睬操扎醇浚怨搅冲乱九趋幌啥缉挥翠禁无恭姓谆譬捉邯啡抱峨淡粗轴桑纂源耘剖门挽阑敬目殖芋氓朴熊裴传喳7