梦游天姥吟留别学案

石楼中学高二语文《唐诗宋词鉴赏》导学案编号：g2yw007班级：姓名：编写时间：20140226《梦游天姥吟留别》主备人：孔晓红审核人：备课组长：惠晓丽【学习目标】1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。【学法指导】1、学习置身诗境缘景明情的方法。2、通过朗读训练，借助想象和联想，把握诗歌的意境美。【知识链接】一、文体知识：古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵；篇幅一般较长，容量也较大。吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。二﹑知人论世，了解背景．唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被“赐金放还”。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，准备南游吴越，临行作本诗，借以表白心情。李白有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表示自己对现实的不满和反抗。【学习过程】1.文学常识填空李白字____，号______。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_________风格，素有_______之称。他的诗歌具有_______、________、________、_________的特点。2..解题⑴梦游：说明内容的虚实。⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。⑶吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。⑷留别：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。3.给加点字注音瀛（）洲语（）天姥（）天台（）　剡（）溪谢公屐()殷（）岩泉水澹()澹兮扉（）訇()然中开鸾（）回车惟觉（）时4.解释下列加点词的意思（1）信难求（2）势拔五岳（3）因之梦吴越（4）栗深林兮惊层巅（5）惟觉时（6）向来5.整体感知梦，总有个入梦前——梦中——13 石楼中学高二语文《唐诗宋词鉴赏》导学案编号：g2yw007班级：姓名：编写时间：20140226梦醒。我们可以再详尽些，试用四字纲要来表述其游程（要求每句纲要中都含一“梦”字）：提示：入梦缘由——（）——（）——（）——（)这是行文的思路，也就是情节线索，我们将其用一条线连缀起来成山形。6：用优美的语言描绘“梦中”之景7：探究题：（1）:诗人本来是“梦游天姥”，但诗文中还写了哪些山，用了什么手法，有何作用？(2)诵读并分析“梦中”部分，根据提示填写下列表格。梦游行踪意象意境特点表现手法思想情感  （3）作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？13 石楼中学高二语文《唐诗宋词鉴赏》导学案编号：g2yw007班级：姓名：编写时间：20140226（4）诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格？这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解。（5）你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？【预习疑惑】【拓展练习】　　13 石楼中学高二语文《唐诗宋词鉴赏》导学案编号：g2yw007班级：姓名：编写时间：20140226　请以“李白，我想对你说……”为开头写一段话，要求引用诗人诗句，体现对诗人的崇敬之情.（字数不限）石楼中学语文教师：孔晓红电话：1393401933513