《梦游天姥吟留别》

高一语文（选修）yw—2012—01—001《梦游天姥吟留别》导学案班级______组别______组名________姓名__________【学习目标】1．了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色。2．学习置身诗境缘景明情的方法。3.理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。【学习重难点】把握诗的第三段梦境的内涵，理解诗歌的主旨。【学法指导】1、学习置身诗境缘景明情的方法。2、通过朗读训练，借助想象和联想，把握诗歌的意境美。【知识链接】一、李白诗歌的主要内容   1、表现个人的理想抱负与建功立业的渴望，以及理想和愿望难以实现的失意与愤懑的情绪。如《梁甫吟》、《古风》（第十首）等，赞美古代名臣贤相借表达自己的人格理想与建功立业、拯物济世的雄心壮志。《行路难》、《将进酒》、《登宣州谢朓楼饯别校书叔云》、《梦游天姥吟留别》等，表现了失意后的抑郁愤懑和鄙弃世俗、蔑视权贵的傲岸个性，以及欲求超脱的旷达情怀和追求自由的精神。 2、关怀现实的政治、忧患时局和批判现实的黑暗，以及对人民的热爱和对民生疾苦的关怀。如《古风》中的一些诗，抨击了统治者的昏庸荒淫和专横跋扈，具有很强的观实批判精神。安史之乱后的诗，如《奔亡道中》、《永王东巡歌》等，表现反对分裂割据、靖难救国的爱国精神。《丁都护歌》、《宿五松山下荀媪家》、《长干行》等，表现了对普通百姓的感情和对妇女不幸命运的同情。 3、热情讴歌大自然，寄托自己的情怀。李白一生好游历亲近自然，因此写景记游诗数量较多。如《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》等，都体现了诗人对大自然的审美情趣和情感寄托。 二、6 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵；篇幅一般较长，容量也较大。吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。【学习过程】1.文学常识填空。李白字____，号______。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_________风格，素有_______之称。他的诗歌具有_______、________、________、_________的特点。2.给加点字注音。瀛（）洲语（）天姥（）天台（）　剡（）溪谢公屐()殷（）岩泉水澹()澹兮扉（）訇()然中开鸾（）回车惟觉（）时3.名句默写。（1）天姥连天向天横，_______________。______________，对此欲倒东南倾。（2）_______________，迷花倚石忽已暝。_______________，栗深林兮惊层巅。（3）云青青（28）兮欲雨，______________。（4）世间行乐亦如此，______________。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。______________，______________！4.解释下列加点词的意思。（1）信难求（2）势拔五岳（3）因之梦吴越（4）栗深林兮惊层巅（5）惟觉时（6）向来5．课本问题探讨。（1）诗人写“半壁见海日，空中闻天鸡”的景象，几乎没写白天的景色，一下子就转入了暮色的“迷花倚石忽已暝”的描写，旦暮变化何其速也。这可能表现了诗人什么样的情感？你还能从文中找出依据吗？6 （2）诗人“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”的原因是什么？请从两个方面简要分析。①②（3）“别”字在全诗中起什么作用？（4）“世间行乐亦如此”一句是李白消极思想在诗中的反映，我们应如何认识？（5）诗人在梦境中，描绘了五幅图画，请用简要的语言概括这五幅图画。（6）请找出全文的诗眼，说说对它的理解。6.技能迁移阅读下面一首诗，然后回答问题。6 宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。注：欧阳修曾因“朋党”之罪出放外任，这首诗是外放时途经云梦驿馆所作。(1)这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合第一、二句诗作简要分析。(2)这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句？作用是什么？【学习反思】【教师参考】1.太白青莲居士浪漫主义诗仙奔放飘逸想象丰富色彩绚丽形式多样2.6 谈瀛（yíng）洲越人语（yù）天姥（mǔ)天台（tāi）一万八千丈　　送我至剡（shàn)溪。渌(lù)水荡漾脚著谢公屐(jī)熊咆龙吟殷（yǐn）岩泉水澹(dàn)澹兮生烟扉（fēi）訇(hōng)然中开虎鼓瑟兮鸾（luán）回车惟觉（jué）时之枕席3.势拔五岳掩赤城天台四万八千丈千岩万转路不定熊咆龙吟殷岩泉水澹澹兮生烟古来万事东流水安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜4．（1）实在（2）超出（3）依据（4）使…战栗使…吃惊（5）醒（6）原来5.（1）表达了诗人忧郁的情感。“栗深林兮惊层巅，云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。”层巅，深林也能战栗，惊动，冷色的“烟，水，青云”都满含忧郁。（2）①诗人长安翰林生活如梦逝水一般转瞬即逝。②诗人感到人生的艰难，仕途的险恶。（3）“别”即留别，点明诗题。这是一首游仙诗也是一首赠别诗。（4）诗人梦醒，在现实中追求理想不可得，只得转而追求行乐，这是苦中作乐，是无奈的自我消磨。诗人在长安受权贵排挤，壮志难酬，始终抑郁不平，故而在诗中吐发愤懑之情。（5）登临天姥图，天姥晨景图，天姥山景图，天姥雨景图，天姥仙境图。（6）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”与陶渊明的“不为五斗米折腰”一样，被过去追求个性自由、维护人格尊严的知识分子奉为座右铭。在封建社会，封建等级制度迫使大多数人“摧眉折腰事权贵”。李白却宣告与封建统治者决绝，蔑视权贵们，去追求“开心颜”，保持自己的人格尊严。在封建社会，这是难能可贵的。6.(1)这首诗抒写了诗人思念家人、渴望与家人团圆的思想感情以及思念不得的悠悠愁绪。第一句借“北雁”“岁欲昏”点出季节和时令，用“私书”暗点妻子的来信。岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信更勾起归家之念，于是诗人渴盼团圆的情感自然就显现出来了，而秋凉岁昏，则烘托出了难以团聚的愁绪。(2)在“一夜西窗雨不闻”中，诗人化用了李商隐“6 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，巧妙地表达了思念家人、渴盼归家的思想情感(内容作用即表达的情感)，既亲切自然，又增益了诗的内涵(艺术手法的作用)。6