aieiui教学设计ppt

★精品文档★aieiui教学设计ppt教学过程：第1课时一、激趣导入小朋友，你们好！就在刚才，老师遇见了六位老朋友听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？请大家坐端正，跟着音乐用掌声把它们请出来吧熟悉吗？谁来介绍一下？指名读同学们读的非常好，如果它们戴顶帽子你们还认识吗？开火车读---小组读---指名读你们还知道他们是怎么写的吗？让我们在四线三格里写一遍吧！(1、认识四线三格，2、师生边说笔顺，边跟老师书空教师板书)说的真好，我们还知道他们有一个二、学习ai引出ai，知道复韵母这些单韵母娃娃看到刚才大家说的这么好，他们想跳个双人舞给大家看，大家喜欢吗？i是他们中的跳舞皇后，所有的单韵母娃娃都想和他跳舞，可是跳舞皇后i今天只请了3个朋友跳，他们是谁呢？http:///view/原来是aeu,看他们你挨着我，我挨着你，两个人跳的多好啊!看到他们一组一组的，你们有什么发现吗？是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母跟读读准ai出示图片，看图上画的是谁和谁啊？【百度图片】http:///i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta他们紧紧地挨在一起，我们要认识的第一个复韵母，就是你挨着我，我挨着你的ai，跟老师读ai我听清了，还看清了发ai时口型要变化，由a音慢慢地滑向i音跟老师读---指名读重点纠正口型齐读—小组读—指名读读ai的四声师：如果2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★aieiui教学设计ppt教学过程：第1课时一、激趣导入小朋友，你们好！就在刚才，老师遇见了六位老朋友听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？请大家坐端正，跟着音乐用掌声把它们请出来吧熟悉吗？谁来介绍一下？指名读同学们读的非常好，如果它们戴顶帽子你们还认识吗？开火车读---小组读---指名读你们还知道他们是怎么写的吗？让我们在四线三格里写一遍吧！(1、认识四线三格，2、师生边说笔顺，边跟老师书空教师板书)说的真好，我们还知道他们有一个二、学习ai引出ai，知道复韵母这些单韵母娃娃看到刚才大家说的这么好，他们想跳个双人舞给大家看，大家喜欢吗？i是他们中的跳舞皇后，所有的单韵母娃娃都想和他跳舞，可是跳舞皇后i今天只请了3个朋友跳，他们是谁呢？http:///view/原来是aeu,看他们你挨着我，我挨着你，两个人跳的多好啊!看到他们一组一组的，你们有什么发现吗？是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母跟读读准ai出示图片，看图上画的是谁和谁啊？【百度图片】http:///i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta他们紧紧地挨在一起，我们要认识的第一个复韵母，就是你挨着我，我挨着你的ai，跟老师读ai我听清了，还看清了发ai时口型要变化，由a音慢慢地滑向i音跟老师读---指名读重点纠正口型齐读—小组读—指名读读ai的四声师：如果2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★“挨着”的挨ai戴上了一顶帽子，你们还认识他吗？师：那这顶帽子戴在谁的头上呢？师：你们猜猜看戴在谁的头上？不过要说出理由来生1：戴i的头上，因为i要小，大的要让小的师：有点道理，你平时肯定是个好孩子生：我认为戴a的头上，因为a在前面？师：按顺序标也有点道理师：别急，别急，瞧：单韵母朋友排着队出来了，让他们告诉你：给复韵母标调时，按单韵母的口型大小来排队，先标aoe，再标iuǜ现在你们说ai的声调要标在谁的头上呢？生异口同声：说a上你们标调标的真好，让我们读ai的四声吧，1、现在我请一位同学和我表演一个动作，请你们看了后用ai四声中的一个说一句话2、【百度图片】小白兔http:///i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged你们看，这是一只──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★，对，她的名字里也藏着ai，是哪个字呢？有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？让我们读一下儿歌里藏着的ai吧！）三、课中休息：拼音休息操点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操动动手，动动脚，我们来背单韵母表aoe.....站要直，坐要正，专心听，勤动脑，学好拼音基础牢四、学习复韵母ei刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好真棒你们看图上的小朋友棒不棒呢？ｅｉ斗南小学ｕｉ》教学设计一年级1班何淑娟教学目标认知领域目标1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读3．掌握ai、ei、ui标调的方法情感领域目标1．初步知道学习汉语拼音的重要性2．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学教学准备花环一个，写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果，CAI课件教学流程一、创设情境，复习引入1．激发兴趣今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)2．揭题这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui它们的大名叫复韵母二、合作探究学习新知(一)学习ai1．做游戏：比高矮(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的?2．由“矮”和“挨”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★引出第一个新朋友ai，点击出示ai3．教发音方法(先发a的音收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音4．播放录音，仔细听音、辨音，跟读5．谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)6．读ai的四声并运用四声组词说话(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)你还认识它们吗?(2)ai的本领可大呢，它还能自成音节你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言)(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累(二)学习ei1．出示课件(课文插图2)引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?2．谁来模仿做一下?(请学生上台表演)3．ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友(点击出示ei)4．教发音，仔细听音，体会发音5．认读ei的四声(三)学习ui1．出示插图3，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说2．小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么指名读ui说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字的3．听录音朗读，老师示范读，学生练读4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读?(四)学习ai、ei、ui标调的方法1．出示ai、ei、ui的四声看一看，它们的帽子都戴在谁的头上2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)3．打乱顺序读ai、ei、ui的四声(五)指导书写1．根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui2．老师示范写ai、ei、ui，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写(六)运用ai、ei、ui1．复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友(自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读)2．出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生义务教育课程标准人教版语文第一册aieiui教学设计本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点教材包含四部分内容：复韵母aieiui的读音和它们的四声读法aieiui的形体和书写规则aieiui与声母的拼读练习含有复韵母的带调音节组成的拼音词本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出aieiui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★熏陶学情分析：本班学生共有52人男生28人，女生24人多数都比较聪明，活泼在学前班基本上都已认识了拼音字母，所以对于学生来说，本课所学的aieiui并不陌生但缺少规范一年级学生由于年龄小，他们的注意力不集中，爱做小动作根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：教学目标：知识与技能：1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写2．掌握ai、ei、ui标调的方法3．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读过程与方法：1.复习旧知，引入新课，借助画面，认识复韵母2.引导观察，教给方法，正确认读、识记复韵母3.鼓励自学，独立阅读，互动交流提高阅读与识字的能力情感态度价值观：1．初步知道学习汉语拼音的重要性2．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学教学准备：苹果树贴图，拼音卡片，写有音节的苹果，CAI课件教学流程：一、创设情境，复习引入激发兴趣：师：同学们，拼音王国的国王知道我们的拼音学得很好，他就派了一位特殊的客人来我们班，让她来考考我们，大家有信心吗？生：有师：现在我们来看花姐姐设置的第一关，她现在要考我们学过的声母记住了，声母要读得轻短一些请同学们一起来闯关生：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshyw师：同学们很棒，顺利闯过了第一关，花姐姐还给我们带来了6个彩球(PPT出示六个彩球)，来，大家一起来读一读生：aoeiuü师：这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?生：单韵母揭题：师：这6个彩球聚在一起可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏看a和i在一起碰出了什么？(教师PPT演示彩球使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai它的大名叫复韵母两个单韵母结合而成的韵母是复韵母二、合作探究，学习新知(一)学习ai1、做游戏：比高矮(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，师：老师和学生谁比较矮?老师和学生是怎么站的?生：***比较矮2、由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai师：同学们，从“矮”和“挨”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★我们会想到刚才认识的复韵母新朋友生：ai师：看着这幅图，想想我们刚才玩的比高矮游戏，我们想到一个识记ai的好方法(二)学习ei师：(出示课件引导观察图画)这个小男孩在做什么？想象一下，他使劲砍柴时嘴里会发出什么声音?生：ei师：谁来模仿做一下？我请坐得最端正的同学上来表演(请学生上台表演)师：***表演得好不好？他就是一个天生的表演家，我们来表扬一下师：ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友(点击出示ei)我们也用一句话来记住它：干活用劲eieiei(三)学习ui师：出示插图3，请看大屏幕：小女孩什么打扮？我请一个同学来用自己的话说一说生：小女孩戴着帽子，师：小女孩有一个好听的名字，她叫小薇老师想了一句顺口溜来帮助同学们更好地记住复韵母ui三、学习并运用声调歌给aieiui标四声调：师：aieiui可神气啦，它们喜欢给自己戴上漂亮的帽子，为了让同学们知道它们会把帽子戴在哪里啊，老师专门编了一首小儿歌，让大家知道复韵母们是怎么戴帽子的(ppt出示标调歌：有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，oe戴，iu并列，标在后，单个韵母不用说）请同学们跟着老师齐读一遍生：有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，oe戴，iu并列，标在后，单个韵母不用说1.师：学会了标调歌，我们就知道aieiui它们的帽子戴在哪里啦，下面我们来看看ai，它的帽子戴在哪里呢？我请同学来回答生：戴在a上有a在，给a戴师：请同学们一起来读一遍ai的四声生：āiáiǎi2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★ài师：同学顺着会读，那要是老师打乱顺序呢？你们还会读吗？下面老师出示ai戴着帽子的卡片，请同学们举手回答生：……2.师：同学们，挑战完ai的四声调，我们下面就要来挑战ei的四声调了，ei的四声帽子标在哪里呢？请举手！生：标在e上a不在，oe戴师：请同学们一起来读一遍ei的四声生：ēi?iěiai师：好了，下面老师要把ei的四声打乱顺序，然后每个小组来比赛看谁厉害生：小组齐答3.师：好了，同学们，挑战完ai和ei，下面我们就要来挑战ui的四声啦ui的帽子该戴在哪里呢？请举手！生：戴在i上iu并列，标在后师：请同学们一起来读一读生：uīuíuǐuì2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★师：同学们读得很整齐，花姐姐说了，你们一个复韵母的四声调可以读得很好，那要是三个复韵母混在一起呢？下面我们来开火车，挑战一下三个复韵母混在一起能不能读好四、指导书写aieiui师：同学们，刚才拼音妈妈跟我说了，复韵母宝宝们玩累了，要回家了，我们要送他们回家了，下面老师请坐得最端正的同学送他们回家生1：ai，a占中格，i占上中格生2：ei，e占中格，i占上中格生3：ui，u占中格，i占上中格师：同学们，我们已经知道他们三个住在哪里了，那现在我们就打开书本26页，在26页下面的四线三格的空上面练习一下书写aieiui五、运用ai、ei、ui组成音节师：复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友(自由读，指名读，教读，四个小组比赛读)师：同学们，花姐姐看我们这一节课表现得很棒，现在要给我们一点奖励，现在她要把我们带到果园，让我们摘苹果出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生六、课堂小结小朋友们，今天我们又学习了一种新的韵母，叫做复韵母，让我们记住这三个复韵母，他们是：ai，ei，ui，他们的后面都跟着单韵母i我们还学了复韵母的标调方法和组成的音节，同学们回家后一定要把今天学的内容告诉爸爸妈妈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9