zhchshr第一课时

马家嘴小学一年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：zhchshr2.达成目标：（1）知识与技能：认识7个生字，会读儿歌。（2）过程与方法：学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。（3）情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣3.学习重难点:zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。zh、ch、sh、r的发音。4.学习方法建议：小火车开起来5.课时安排：1二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）区分整体认读音节与音节的区别！一、复习导入认读翘舌音zhchshr及相应的整体认读音节zhichishiri.二、拼读音节1、自由练读语文书22页上的音节。2、指名看课件拼读zhchshr与单韵母组成的音节。3、采蘑菇游戏：认读蘑菇上的带调音节zh？zhuōshéchēshúruorèrù.4、分享劳动果实。把采到的蘑菇，同学与同学间、组与组间共同分享。三、认读字词1、看看图，说说图上画着什么，图上的人在干什么？（要求学生把话说完整，根据学生的发言出示词卡）2、拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音。3、指名读，认字。学生举手回答 （1）、说说你是怎样记住生字的（2）、开火车读，指名读。（3）、用“读骑车活”口头组词，看谁说得多。（4）、开火车组词，一个人说一个词，不重复，看哪列火车最长。四、读儿歌1、学生自己拼读红色音节。2、找找还有哪些音节自己会拼，读给同桌听。3、教师指导读儿歌。4、谁知道“台湾”在哪儿？如果台湾的小朋友来到我们学校，你想和他们说什么？5、学生熟读儿歌。学生发言 学生熟读儿歌  三、学习资源推荐课件、字母卡片、画有四线格的小黑板四、困惑与建议（反思）今天这节课，我们认识了四个4个声母，不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认真！