日月水火总结说课稿

日月水火总结说课稿课题日月水火课型新授课《语文课程标准》在第一学段“识字与写字”领域提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。基于以上理论，本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为设计说明教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字理识字，猜谜识字，看图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣，激发学生主动识字的愿望。1.制作象形字图片、多媒体课件。(教师)课前准备2.制作本课生字卡片。(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1.学生仔细观察每一张图片，1.游戏引入：教师集中出示8张象形字图片，引导学生观看清图片上画的分别是：太阳、月亮、水、火、山、石头、1.选择喜欢的图，说一个完整一、创设察画面，并交流画面内容，情境，激田地、禾苗。没见过“田地”的句子。结合自己的感受说一句或几发兴趣“禾苗”的同学，要认真听其句完整的话。他同学的介绍。(用时：52.教师以“这些不仅仅是一2.学生根据老师的描述观察分钟)幅幅图画，还是一个个汉字老师手中的图片，大致猜猜是呢”导入新课。什么字。1.教师为每组同学发放8张1.学生根据图形自由猜字，如字理图片，引导学生展开小果猜出来的字认识，就大声读组讨论，猜测图片表示的是一读，如果猜出来的字不认2.哪些生字能组成词语朋友？哪一个字。识，就把它写在图形旁边。连一连。2.教师组织学生进行汇报，2.学生汇报，可以采用“我猜日水火山要求学生不仅说出猜出的出的字是____，因为____”的山田月石字，更要说出猜测的理由。句式。3.大声朗读下面的词语，遇到3.教师逐一播放8个字的演3.学生仔细观察动画演示，如不认识的字向老师或同学请变动画，验证学生的猜测。果你猜对了，就跟着动画大声教。二、借助读出这个字，如果你猜错了，日子日光红日验证成功后领读生字，学生图画，学就仔细听听老师是怎样讲的。月亮月光月牙如有疑问，则进行讲解。习生字4.小组合作：先对照图片自读口水风水汽水4.教师组织学生再次展开小(用时：20组合作，借助手中的字理图生字，圈出读不准的字音，再红火火苗大火分钟)向小组同伴请教，最后组长记大山上山冰山片读准生字的字音，并请组长整理易错字音。录同伴容易读错的字音，提供田地禾苗石头5.教师组织组长汇报难读易给老师。4.把下列词语补充完整，用上错的字音，集中板书在黑板5.学生认真倾听老师和同学本课新学的字。上，范读、领读、开火车读。的范读，还是读不准的就看看风和()丽6.教师组织学生开展游戏巩生字对应的图画。()上浇油固活动。6.学生根据教师出示的图片()清()秀(1)看图读字。或文字，快而准地抢读。注意(2)图字对照读字。“水”“石”和“山”都是翘1/2 (3)直接读字。舌音。7.教师引导学生运用8个生7.学生自由表达，例如：看着字，联系生活说一句话或一妈妈做的鸡腿，我的口水都流段话。出来了。1.引导学生认识笔画“捺”1.学生根据教师的讲解，读出5.大声说出这些笔画的名称。和“点”，并在田字格内示名称，并练习书空，掌握两个(1)“日”的第二笔是______范写法。笔画的书写要领。________________________。2.教师播放“日”“田”“禾”2.学生认真观察笔顺动画，一(2)“田”的第二笔是______“火”笔顺动画，引导学生边观察一边书空练习。掌握不________________________。三、观察(3)“禾”的第一笔是______观察了解每一个生字的笔顺准的请老师再播放一次。临摹，指3.学生仔细观察12页的生字________________________。规则。导书写(4)“火”的第一笔是______3.教师引导学生仔细观察生书写内容，看清楚每一个笔画(用时：10________________________。字在田字格中的位置，重点占田字格什么位置，看不清楚分钟)时请教老师或同学。6.比一比，组词语。指导“禾”字和“火”字。4.教师组织学生练写生字。4.先描红，再练写一个。日()田()巡视指导。5.学生仔细观察自己的书写，目()口()5.教师利用投影仪展示学生说一说哪一笔写得好，哪一笔禾()火()书写成果，师生点评。需要重新写。木()人()7.学生完成教材12页的“猜一猜，连一连”。8.我找到的字是____，它的图画是：1.教师利用课件出示教材121.学生观察图画，自由猜测，四、拓展完成教材12页的“猜一猜，页的6幅图片，引导学生猜应用，布测对应的汉字。连一连”。置作业2.学生利用网络或者图书馆2.布置作业：在家长的帮助(用时：5查找资料，把图画打印出来或下找一找能用图画表示的汉分钟)字。者画下来。2/2