中考语文总复习专题六口语交际完美

积累与运用 第一 部分 专题六：口语交际 课标要求：能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对 不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话 题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有 条理、有根据。 近年来“口语交际类”考查主要表现在：设置情景，劝告他人；辩论反 驳；采访建议；言外之意；拟写导游词、开场白、结束语等。 口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要 求。 另外，要掌握解题的基本技巧： １．言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清 楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。 ２．言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说 话对象和交谈场合，要做到文明得体。 ３．言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求 意明句畅。 备考·指南 口语交际： 　　劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理 服人、以情感人、态度诚恳、注意对象。基本要求是： 　　（1）有针对性。要明确劝说的对象、劝说的目的，找到劝说的切 入点（针对阻止的，强调这样做的危害；针对鼓励的，强调这样做的意 义或者作用），让对方接受自己的看法。同时，也要针对劝说的不同对 象、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式、语气、态度 等，因势利导，层层深入来说服别人。 （2）以尊重对方为前提。①根据具体的对象和场合决定劝说方式， 要态度诚恳、称呼恰当；②用语礼貌，话语具有启发性；③恰当地运用 劝说技巧，能得体地劝说他人。 方法指导 一、劝说 备考·指南 　语言表达得体类题的答题技巧： 　（1）看场合。根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合 要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的 话等。 　 （2）看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、 身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是 否错位。 （3）看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、 地点、代称等因素也变了。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了 的各种因素进行恰当表述。 （4）看感情。注意所使用的褒贬词语是否得当。 　（5）看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言 体式。区分起来，有口头语体和书面语体两种。 方法指导 二、语言得体备考·指南 　　做辩论类题，要从以下几方面入手： 　　①分析对方辩词，抓住要害。辩论时要找准入手角度，抓住对方辩论词中的 某一说法，即有歧义、有漏洞的地方（如论点不准确的地方，虚假的论据，论证 过程中不严密的字词）。 　 ②变换角度，阐述理由。同一个问题，可以多角度分析。“辩论”重在“辩” 字，“辩”就是“变”，要学会转换角度阐述理由。 ③掌握辩论模式，准确用语。解答辩论题，一般要先摆出自己的观点，然后 陈述理由。注意辩论语言要精确到位，逻辑要严密，不要给对方留下反 驳的话柄。 此外，还应掌握一些辩论技巧，如“诱敌深入法”，即用一连串问题引出 对方辩论中的矛盾，然后对其进行反驳；如“借用矛盾法”，即借用对方观点中 的矛盾、对方成员之间表达的漏洞进行推理反驳。 　 方法指导 三、辩论词、辩驳语备考·指南 　　开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是 本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，引起下 面即将展开的活动（或节目）,注意情境场合，语言要得体，表达要富有 文采。 设计开场白有以下几种方法： （1）提问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题引起观众 的好奇心，吸引其注意力。 （2）语出惊人。可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心 的数据，或者栩栩如生地描述一个耸人听闻的问题，迅速吸引你的听众。 （3）使用幽默的语言。幽默如果运用得恰当，在吸引听众注意力上 就能取得很好的效果。 方法指导 四、开场白、结束语备考·指南 （4）运用排比，增强美感和气势。排比的巧妙运用有助于增强 开场白的气势，优美的语言可以吸引观众的注意。 【答题格式】称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动 语）＋导入语（激情洋溢的语言） 同样的，结束语的撰写，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓 住结束语特点，把握结束语的基本结构。其基本结构为：指出活动 圆满结束并取得了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝 贺，对活动中的领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢， 简要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来等。 备考·指南 [2016•郴州]小明顺利地考上了理想的大学。对此，下列表达 不得体的—项是（ ） A．小明发微信给老师：“老师：我考上大学了，感谢恩师多 年的栽培。” B．小明父亲发短信向亲朋报喜：“犬子顺利考上大学，多谢 大家关心!” C.小明对前来祝贺的李叔叔说：“叔叔，您的到来使我家蓬荜 生辉" D.好朋友王勇对小明说：“恭喜你，改天我一定莅临你家当面 祝贺。” 【答案】D 【解析】D “莅临”敬谦不得体。 真题·剖析 [2016•娄底]根据下面提供的情境回答问题 香港金日投资（集团）有限公司是一家集制药、医疗、金融、房 地产为一体的多元化集团公司。作为中国保健行业的常青树，金日集 团一直把产品质量放在第一位，多次蝉联消费者首选品牌。有记者质 询金日投资（集团）有限公司通过质量立业的信息时，公司创始人李 仲树先生回答说：“纸扎的花骗不了蜜蜂。” 李仲树先生的言外之意是： 【答案】做事业，做产品都靠的是货真价实，诚信经营，从不夸大产 品功能。 【解析】这句话来自于歇后语：.纸扎的鲜花——再像骗不了蜜蜂。比 喻假的东西不能蒙混过关。 真题·剖析 [2015•郴州]近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱。可是，住在附近的张大爷却因为广 场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵。假设你在现场，你会怎么劝阻呢？ （只要写出对其中一方的劝阻即可） 【答案】示例一：劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到 别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？ 示例二：劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。 我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗?（注意称呼， 语言得体） 【解析】进行劝说时首先要明确劝说的对象与目的，有针对性。此题劝说的对象可以是 大妈们，也可以是张大爷。这个问题的产生者是大妈们，而且要注意题干中写的是“声 音太大”，那么适当降低一些音量，问题就解决了。针对张大爷进行劝说时首先应表示 理解，其次从相互理解、体谅等方面劝说即可。最后，劝说性的语言要有礼貌，以尊重 对方为前提，因此就要有尊敬的称呼，然后分析清楚情况，讲明道理，语言要让人容易 接受，据此组织答案即可。 真题·剖析 [2015•日照]5月4日，国家旅游局公布了全国游客不文明行为记录，严厉整 治游客的不文明行为。如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游 客，下面语句最得体的一项是 （ ） A. 快下来！真没素质！ B. 快下来！请尊重我们的老一辈革命者！ C. 您好！红军战士需要我们尊重，请不要踩在上面拍照。 D. 喂！你认为这样做合适吗？太不文明了吧！ 【解析】A项的说法太生硬，不利于他人接受。B项中的“快下来”太直接， 不委婉。D项属于质问性质，太过生硬，不合适。C项的说法既有礼貌、委婉 含蓄，又得体，故选C项。 【答案】C 类题·集训 [2015•青岛]读下面的句子，按要求作答。 张明参加演讲比赛成绩不好，十分懊恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。发 下作文后，发现上面有老师的留言：―张明，老师理解你现在的心情，便 是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更 让我们懊恼啊！‖ 张明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替张明拟 定这条信息。（含标点符号不超过60字） 老师, 。 【答案】示例：老师，谢谢你的教导，我明白了：要分析这次演讲失败的原因， 然后加以改正。才能更好的前进。 类题·集训 1.在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。 一位同学问： “不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送， 我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的 人？（注意简明、连贯、得体） [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方 面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声， 以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况 确定使用口语还是使用书面语。 【 答案】示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务； ②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③ 执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺 布袋等，增加收入。 模拟·荟萃 2.根据下面提供的情境回答问题。 顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！ 厂长（惊喜的）：是吗？ 顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！ 该顾客的言外之意是什么？ [解析]这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就 必须读透情境提示语言，抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的 ‘蝴蝶’栩栩如生”（表面上“褒扬”实则“贬责”），“我洗脸时， 毛巾上的‘蝴蝶’竟扑到我脸上来了”（委婉指出毛巾质量有问题）。 然后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。 【参考答案】：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。 模拟·荟萃 3.湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是 讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经 济的发展。 乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破 坏，我们将受到大自然的惩罚。 甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费 吗？ 乙：…… 针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。 答：__________________________________________________ 【解析】这是一道设置情境，进行辩论反驳的的口语交际考查题，此类题要求的是口语表达 的“交锋性”，对参与者的口才和思辩要求较高。辩驳时，既可以驳对方论点荒谬，亦可以驳 对方论据虚假，还可以驳对方论证缺乏逻辑。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时 要有尺度，要有理有据，有进有退。考生在具体解答这两道题时，必须从自己的身份出发，明 确自己欲“立”的观点，并抓住对方的话语，进行阐述反驳，可以“攻击”敌论据，亦可辩证 阐述敌论点，力求“脱口”击中要害，“秀”出精彩。 【答案】：示例：俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽 树”呢！何况破坏了这～资源也是对自己不负责任！ （答案不唯一，言之有理即可） 模拟·荟萃 4.考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同 学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看 到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。 （1）原先设想的问题不合适的原因是。 （2）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。 [解析]这是一道采访类试题，主要是考查学生采访他人的能力。做此类试 题需要注意以下几点：①在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题， 所采访的对象以及要提问的问题等；②要让被采访者敞开心扉，努力搭建心 灵沟通的桥梁：采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换 情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。 【答案】（1）示例：显得唐突（冒失），不礼貌。（2）示例：叔叔、阿姨 有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一 家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？ 模拟·荟萃 5.伟华是位诚实而优秀的中学生。一次他到某某装有监视器的大商场购 物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西， 请跟我们到值班室，我们要对你搜身。” 请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。 [解析]这是一道严辞拒绝型口语交际题，拒绝得体，回答委婉，你所 表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和 尊重。所以解答此题首先要站在伟华的角度维护自己的尊严，挽回被怀 疑的侮辱，其次就是要委婉言明自己拒绝搜身的理由，最后要义正辞严 地反驳对方搜身行为是违法的。 【答案】示例：①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这 样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。 ③商场不是装了监视器吗？你们能拿出我偷东西的证据吗？ 模拟·荟萃 6.下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送 到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术 费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父 母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容 已给出)，要求语言简洁明了。 　　①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)，我是张伟的同学， _________________(以上填写内容不超过30字) 　　②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈)_______________， (以上填写内容不超过15字) 　　【解析】此题考查学生根据情境说话的能力。由于说话的对象不同， 说话的内容也不同。一定要说出符合要求的话来。同时，严格注意字数 限制。【答案】示例：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手 术，需2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。 模拟·荟萃 再见!