四年级数学下册学案练习三北师大版

练习三教学设计 学科 数学 年级 4 单元 第三单元 课题 单元复习 设计者 授课日期 4.19 学习 目标 知识技能：理解小数乘法计算的道理，积累探索算法的经验；正确进行 小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算。 数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决：能够借助书中记录的知识点自主梳理思维导图，提高归纳总 结的能力。 情感态度价值观：在交流互动中，能倾听别人的发言。 专题目标：思维导图在四年级数学教学中的应用 学科 问题 初步理解小数乘法的算理，能正确计算小数乘法和小数混合运算。 学情 分析 学生已经初步理解小数乘法计算的道理，能较为正确地进行小数乘 法和小数混合运算。学生有一定的整理知识点的方法和经验。 学生 问题 小数乘法这个单元中有哪些内容？ 小数点移动与小数有什么关系？ 计算小数乘法时注意什么？ 教学 重点 建立知识间的联系，灵活运用知识解决问题。 核心 问题 本单元学习了哪些知识和方法？ 在运用小数乘法解决问题时要注意什么？ 教学 难点 进一步理解小数乘法的算理，正确计算，运用所学解决问题。 教 学 过 程 环 节 活动设计 问题设计 问题来源 目标层次 解决方式 A B C 记 忆 理 解 运 用 分 析 评 价 创 造 自 主 合 作 探 究 导 入 点明本节课复习任务。 今天我们一起来整理和复习《小数乘 法》这个单元的知识，都学了哪些 呢？ √ √ √ 课前，老师请大家借助书上每课的知 识点整理思维导图，都完成了吗？ √ √ √ 回 顾 组长负责，组内交流，组员依次交流整理 的内容。 组内谁交流谁起立，讲的同学声音响 亮，听的同学认真仔细，及时补充。 √ √ √ √ √ √ 梳 理 小组汇报。组长组织，组员讲解，其他学 生倾听、补充。 哪个小组到前面汇报你们整理的内 容？ √ √ √ √ √ √ 对照刚才交流的内容,学生自我补充知识 网络图。 通过倾听，还有哪些需要补充的知识 和方法？请用红笔完善网络图。 √ √ √ √ √ √ 巩 固 练 习 小数乘法的意义相关练习（判断、填空） 你有什么要提醒大家的？ √ √ √ √ 小数乘法的计算方法相关练习（竖式计 算、解决问题） 说说你是怎么想的？ √ √ √ √ 小数混合运算相关练习（脱式计算） 计算时要注意什么？ √ √ √ √ 总 结 再次回顾本单元内容 通过这节课的复习，你有什么新的收 获或是再次需要提醒大家的地方？ √ 检 测 学生的易错题 课前，大家作为小老师整理了本单元 的易错题，同桌交换解答，互批。 √ √ √ √ 作 业 数学培养小数乘法练习 √ √ √ 板书设 计 （问题 系统图/ 思维导 图） 整理与复习 意义 小数点移动引起小数大小变化 口算 小数乘整数 小数乘法 计算 竖式 小数乘小数 积的小数数位与乘数小数位数的关系 脱式 小数混合运算 解决问题 课 后 反 思 问题达 成情况： 生成的 新问题： 说明 1.知识、方法、思想等前后联系放在单元或组元教学前进行分析。 2.问题来源：教师预设的问题（A)；预估学生的问题（B）；师生梳理的问题（C）。 3.问题来源、目标层次、解决方式在表格内打√。 课后习题： 一．填空。 1.小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序（），没有括号的，要先算（），再算（）；有括号的，要先算（）， 再算（）。 二．脱式计算，能简算的要简算。 27-4.52×4 3.97×12+6.03 2.5×（3.8×0.4） 2.5×6.7+22.1×0.9 1.25×26.3×0.8 7.69×101 8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125× 72 三．解决问题。 1.一箱香蕉 15.5千克，王叔叔用三轮车一次可以运 16箱，要全部运完得运 4次。王叔叔得运多少千克的香蕉？ 2.乌龟爬行的速度大约是每秒 0.05米，兔子奔跑的速度大约是乌龟的 280倍。兔子的速度比乌龟快多少？ 3.学校买来 122把椅子和 60张桌子，每把椅子 26.5元，桌子的单价是椅子的 1.8倍。买桌子和椅子一共用了多少元 钱？ 4.苹果每千克 3.6元，比香蕉贵 0.68元，小明用 50元钱买了 5千克苹果和 3.5千克香蕉，应找回多少元钱？ 5..强强一家三口去旅游，单程票价：成人车票每张 36.6元，学生半价。请你帮强强算一算他们往返一次车费是多少 元？