碳单质的性质和用途
最硬
碳原子的排列方式不同
同种元素组成的不同单质，物理性质不同，但化学性质基本相同。
C60、石墨、金刚石都是由碳元素组成的单质。
“碳”是指碳元素；“炭”用于具体的物质，如木炭、焦炭、活性炭、炭
黑等。
碳的不同单质在一起，组成的是混合物，所以含有同种元素的物质不一定
是纯净物。
由一种碳单质转化为另一种碳单质，发生的是化学变化。
不活泼
C＋O2 CO2 点燃
燃料
2CuO＋C 2Cu＋CO2↑ 高温
黑色粉末逐渐变成红色,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
CO2＋C 2CO 高温
碳具有可燃性，条件不同，燃烧产物也不相同，但都是氧化反应，放出热
量。
1.科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世
界上人工制得的最薄的材料，如图所示。下列有关石墨片说法错误的是
( )
A.石墨片是一种单质
B.石墨片与C60是同种物质，具有导电性
C.在一定条件下，石墨片可还原氧化铜
D.石墨片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
B
2.普通干电池在生活中的用途很广，其构造示意图如图。回答下列问题。
(1)普通干电池用作照明时化学能转化为_______。
(2)电池中石墨表现出优良的_______性能；石墨与金刚石物理性质存在明
显差异的原因是___________________不同。
电能
导电
碳原子的排列方式
一氧化碳与二氧化碳的性质和用途
无色 无味 大 能
无色 无味 气态 难
正因为CO无色无味，所以CO中毒难以察觉。
下
上 大
不燃烧
O2有助燃性，CO有可燃性，CO2一般不燃烧也不支持燃烧。
红色
H2O＋CO2
====H2CO3
澄清石灰水
B试管内液
变浑浊
面上升更多
探究CO2的性质时，
通常要设置对照
实验，也就是要
用到控制变量法。
人工降雨
灭火
2CO＋O2 2CO2 点燃
CO＋CuO CO2＋Cu △
3CO＋Fe2O3 3CO2＋2Fe 高温 冶炼金属
燃烧 无现象
不能燃烧 溶液变红
氢氧化钠 浓硫酸
炭粉
1.(2020·云南)对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较中
错误的是( )
A.CO2可用于灭火，CO可用作燃料
B.CO2能溶于水，CO难溶于水
C.CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
D.CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
C
2.(2021·模拟题)下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是( )D
二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳
1.(潍坊)如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说
法不正确的是( )
A.图一中的转化1是酸雨形成的主要原因
B.图二中可实现有机物与无机物的相互转化
C.绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
A
2.(2020·菏泽)“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做
法不相符该理念的是( )
A.为节约和环保，分类回收生活垃圾
B.能源结构向多元、清洁和低碳方向转型
C.为防止影响小区人们生活，在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾
D.鼓励乘坐公交车或骑自行车出行
C
二氧化碳性质的实验探究
【方法点拨】
(1)二氧化碳的性质
①一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧；
②能与水反应生成碳酸；
③能与碱反应生成盐和水。
(2)要获得二氧化碳的上述结论，通常采用控制变量法进行探究。
(2020·青岛)实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究
二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【实验记录与分析】
由下而上
依次熄灭 乙
二氧化碳与水
发生反应生成
了酸
【反思与拓展】
(1)依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途_______。
(2)由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意__________。
(3)在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素
不变，这是运用了科学探究中___________的方法。
灭火
密封保存
控制变量
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