四年级数学下册j学案-1.6比身高北师大版

数 学 课 时 教 学 设 计 （ 6 ）节 课 题 比身高 主备教师 使用教师 教 学 目 标 1、 结合具体情境理解并掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。 2、 能正确计算小数加减法，并能运用小数加减法解决简单的实际问题。 3、 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性。 教学重点 掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。 教学难点 理解被减数的小数部分位数不够，可以添“0”再减的道理。 教具准备 课件 收集生活中的小数 教学流程 教 学 内 容 动态修改 情景导入 1．计算。 325＋48＝ 125－98＝ 3．25＋1.43＝ 6.9－2.3＝ 2．思考。 (1)用竖式计算时应注意什么？ (2)计算时从哪一位开始计算？ (3)相加满十或不够减时怎么办？ (4)计算小数加减法时，怎样才能保证相同数位对齐？ 探究感悟 1、先来解答“鹿妈妈高多少米？”这一问题, 同学们想想怎样列式解答。学生回答 2.4+1.7 2、学习小数进位加法 （1）引导分析：已知小花高 2.4 米，鹿妈妈 比小花高 1.7 米，求鹿妈妈高多少米？用什么方法 计算呢?学生回答，师总结:这相当于知道两个数， 求它们的和，用加法。 （2）学生小组讨论怎样计算 2.4+1.7，后小 组汇报。 A:2.4 就是 24 个 0.1，1.7 就是 17 个 0.1，相 加就是 41 个 0.1，就是 4.1。 B: 画图法。学生说说自己的画图方法，并说 说怎样理解的。 c:竖式法。 2.4 + 1.7 4.1 用竖式计算 2.4+1.7 时，除了要注意小数点和 相同数位对齐外，还要注意什么？（满十向前一位 进一） 3、学习小数退位减法 知道了鹿妈妈高多少米，可是谁的身高还不知 道呢？我们来帮助它们解决“小黑高多少米”？ （1）你是怎么列式的? （2）帮助分析题意 （3）抽生回答，这道题和以前学过的题有什 么不同，你能计算这个算式吗？ 学生计算并回答，师板演 2.4 — 0.8 不够减时 1.6 向前一位借一 4、你还能提出什么问题？  （1）学生回答：鹿爸爸比小花高多少米？ （2）怎么解答呢？ （3）抽生回答竖式过程，板演。 6.0 —2.4 3.6 （4）整数减小数时，可把整数写成小数形式， 再相加减。 积累创新 (1)小田村出售黄姜 32.8 吨，大田村出售黄姜 49.5 吨。大 田村和小田村共出售黄姜多少吨？大田村比小田村多出售 黄姜多少吨？ (2)35 元能买到哪些文具？买所有文具一共需要多少元？ 书包 24.8 元 墨水 2.7 元 卷笔刀 3.6 元 铅笔 0.5 元 文 具盒 13.4 元 钢笔 10.3 元 课后延伸 两个加数的和是 76.8，其中一个加数增加了 7.24，另一个 加数减少了 9.14，和变成了多少？ 板书设计： 比 身 高 教学反思：1、本节课是关于小数进位加法和 退位减法方面的内容，这一部分内容学生们 在学前基础比较好，学起来比较轻松，掌握 得比较好。 2、以学生已有的知识为基础来学习，加上新 课之前的本班学生的比身高活动的开展，充 分调动了学生的学习积极性和主动性。 3、教学中注重做到时时不忘提醒学生牢记小 数点对齐，再进行计算。同时还注意引导学 生发现小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数 的大小不变这一性质，并指导学生将此性质 运用到练习中来。