人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律学案 (2)

《质量守恒定律》 学案一 实验报告 姓名 班级 合作者 日期 [提出问题] 当物质发生化学反应生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总 和相比较，存在什么关系？ [问题假设]（1）质量增加？；（2）质量减少？；（3）质量相等？。 [实验证明] 一、实验步骤（方案一、方案二的实验步骤相同） 1.称量反应前物质的总质量（含仪器）。注意称量后，砝码不动，天平不归零 2.反应：把物质从天平上取下 ， 在桌子上进行化学反应（即物质混合）。观察实验现 象，写实验报告。 3.称量反应后物质的总质量（含仪器）。把反应后的物质（含仪器）放在天平上，注意 观察指针的偏转情况 二、实验现象 实验方案 方案一 铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质 量的测定 方案二 双氧水与二氧化锰制氧气反应 前后质量的测定 反应表达式 Fe＋CuSO4 →FeSO4＋Cu H2O2 H2O + O2 实验现象及 质量 反应前：硫酸铜为 色的 液体，铁钉为 色的固体。 反应前质量是 克 反应前质量是 克 实验后：铁钉表面有 色的 物质，反应后指针 。 （填“向右”，“向左”，“居中”） 实验后：溶液中冒 反应后指针 。 （填“向右”，“向左”，“居中”） 反应前后物 质质量 质量 （填“相等”或 “不相等”） 质量 （填“相等”或“不 相等”） 三、实验改进：质量守恒系列实验时，要注意 四、实验结论：当物质发生化学反应并生成新物质时，参加反应前各物质的总质 量 反应后生成物的总质量。 《质量守恒定律》 学案二 学习目标 （1）理解质量守恒定律的涵义； （2）能从微观角度分析质量守恒定律。 学习过程 一、实验探究 二、实验结论 质量守恒定律：参加化学反应前各物质的总质量 反应后生成物的总质量 三、质量守恒定律的原因 学生自主阅读教材 P95 第二段和投影课件 完成下列各空 1、在化学反应前后，原子的 、 、 均保持不变 （原子的“三不变”）。 四、课堂小结 1.内容： 化学反应前各物质的总质量 反应后生成物的总质量 2.公式：m 反 1＋m 反 2＋m 反 3＋…＝m 生 1＋m 生 2＋m 生 3＋… 原子的 不变 3.原因: 原子的 不变 原子的 不变 适合 反应 （填“化学”或“物理”） 4.注意事项： 是 质量守恒 （填“总”或“部分”） 参加反应的物质质量 五、课堂小测 1、化学反应 A+B=C 中，10 g A 物质恰好与 8 g B 物质完全反应，则生成 C 物质的质量为（ ） A、8 g B、18 g C、10 g D、无法确定 2、将 31.6g 高锰酸钾粉末加热，完全反应后剩余固体物质的质量为 28.4 g，则生成氧气的质 量为（ ） A、9.6 g B、12.6 g C、3.2 g D、14.9 g 3、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是（ ） ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④参加化学反应各物质的质量总和 ⑤物质的种类 ⑥ 原子的种类 A、①④⑥ B、①③⑤ C、①③④⑥ D、①③④⑤⑥ 4、煤气中加入有特殊臭味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙硫醇（用 X 表示）燃烧时的发 生反应的化学方程式为：2X+9O2==== 4CO2＋2SO2＋6H2O，则 X 是（ ） A、C4H12S2 B、C2H6S C、C2H6O2S D、C2H6 5、“10 克的白糖溶解到 90 克的水中，得到 100 克的糖水。”符合质量守恒定律吗？ 6、铁钉生锈后，生成物的质量比原来铁钉的质量大，能否用质量守恒定律解释？ 作业Ｐ98 第 3、4 题