一年级数学下册学案7.1两位数加两位数—不进位加冀教版

集体备课教案 课 题 两位数加两位数—不进位加 课 型 新授 主备人 成 员 教学目标 1．经历自主探索，交流两位数加两位数，不进位加法的计算过程。 2．会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。 3．获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。 教学重点 正确计算不进位的两位数加两位数。 教学难点 会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。 教学方法 交流讨论 教学准备 课时安排 共 1 课时 第 1 课时 授课时间 项 目 预设教学过程 二次备课 教 学 过 程 一、复习铺垫，导入新知 1．口算我最棒。（老师出示试题卡片） 50＋20＝ 9＋50＝ 70＋20＝ 30＋30＝ 60＋40＝ 30＋6＝ 2．师：请同学们看情境图，（课件演示少年合唱 团的情境图），少年合唱团里有 23 名女生，22 名 男生，请你提一个用加法计算的问题。 学生：少年合唱团共有多少名学生？ 师：怎样列算式呢？ 教 学 过 程 学生：23＋22＝ 师：这样的算式以前我们做过吗？（没有）应该 怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。 （设计意图：以复习整十数加两位数、一位数的 加法，使学生回忆其计算方法，然后用具体情境 提问题、列式引出所学知识。） 二、自主探索，掌握新知 1．师：算式 23＋22 怎样计算呢？请同学们自己 试着算一算。 （学生独立思考计算） 2．师：请同学们分小组讨论交流，说一说自己是 怎样算的。 小亮：我是这样算的： ①23＋20＝43 ②43＋2＝45 小红：我是这样算的： ①20＋20＝40 ②3＋2＝5 ③40＋5＝45 3．师：同学们的方法都很好，我们除了用以上方 法计算外， 还可以用一种新的方法计算，那就是竖式计算。 （教师板书竖式，并提醒学生认真观察老师书写 过程） 23 ＋22 45 4．师：请同学们自己试着用竖式进行计算。（老 师出示试题卡片） 24＋32＝ 53＋26＝ 62＋35＝ （学生独立计算，老师巡视，检查学生竖式的书 写格式和计算结果，然后交流） 5．师：同学们学知识学的很快，今天我们又学习 了用竖式计算两位数加两位数的计算方法。 （设计意图：在学生自主探索、讨论交流后，教 师引出可以用竖式计算的方法，并通过试一试， 让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。） 三、巩固练习，提高能力 （设计意图：通过巩固练习，使学生进一步巩固 所学的知识，利用生活中的数学，培养了学生对 数学的应用意识。） 四、课堂小结 掌握用竖式计算两位数加两位数的计算方法。 板 书 设 两位数加两位数—不进位加 23 +22 45 计 课 后 反 思