人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳课件

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳 1、通常状况下是无色、无味的气体 学生阅读课本119页，回答 干冰用途 作制冷剂、食品冷藏保鲜和 冷藏运输、血液制品的储存和 运输、人工降雨等 教师实验 2、密度比空气大 现象 操作 分析 向充满二氧化碳的软塑料 瓶中加入约1/3体积的水 塑料瓶变瘪了 二氧化碳能溶于水 3、二氧化碳能溶于水吗？ 如何增大水中二氧化碳的溶解 量呢？请阅读课本118页 增大压强 小结 颜色 气味 状态 密度 溶解性 二氧化碳 无色 无味 气体 大 能 提问： 二氧化碳溶于水的过程中， 有没有发生化学变化呢？ 教师实验 取一支试管，向试管中加入学 生实验后的液体，滴加紫色石蕊 溶液，观察颜色变化。 溶液变红 猜想 物质 操作 现象 结论 猜想一 猜想二 猜想三 水 水+二氧化碳 二氧化碳 直接放入 喷水 先喷水，后放入 二氧化碳瓶中 不变色 不变色 变红 不成立 不成立 成立 请同学们猜想是什么使试管中石蕊试液变红呢？ 科学探究 1、二氧化碳与水反应生成碳酸， 碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色 CO2+H2O==H2CO3 碳酸不稳定，容易分解成二 氧化碳和水 H2CO3==CO2↑+H2O 如何检验碳酸饮料中的二氧 化碳？ 讨论： 澄清石灰水 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 2、二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2] 反应，生成了白色的碳酸钙沉淀的 缘故 性质 可溶于水 用途 不能燃烧也不能支持一般可 燃物的燃烧，密度比空气大 能够参与光合作用 干冰升华吸热 能与别的一些物质发生化学 反应 汽水、碳酸饮料 灭火 光合作用、气体肥料 制冷剂、储藏食物、 人工降雨 化工产品的原料 性质与用途 空气中二氧 化碳的体积 分数/% 对人体健康的影响 1 4~5 10 使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人感到神志不清、呼吸停止，以致死亡 1、二氧化碳没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸 影响 2、温室效应 影响 多一片森林 “低碳”生 活 共同守护家园 如何正确的看待温室效应？ 一、选择氧气、二氧化碳填空： 1、能使带火星的木条复燃的是__________ 2、能用于灭火的是______________ 3、绿色植物进行光合作用吸收的是_______ ，释放的是_________ 4、能使澄清石灰水变浑浊的是____________ 5、能使紫色石蕊溶液变成红色的是________ 6、干冰是_______________ 氧气 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 氧气 二氧化碳 一、二氧化碳的性质 1、物理性质 2、化学性质 二、二氧化碳对生活和环境的影响 保 护 绿 色 生 态 共 建 绿 色 地 球 二、设计实验证明二氧化碳的有关性质，完成下列表格。 练习与应用 实验操作 现象 结论 （1）二氧化碳的密度比空 气的大 （2）二氧化碳能溶于水 不能燃烧，也不支持燃烧 如何验证？ 二氧化碳灭火器 探究四 4、二氧化碳不能燃烧，也不支持 燃烧 操作 现象 结论 将集满二氧化碳的试管 倒立在水槽中 试管内水面上升 二氧化碳溶于水 3、二氧化碳能溶于水 温室效应是如何产生的？ 展示：液态二氧化碳灭火器 用途反应性质