九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳学案 (3)

1 《二氧化碳的性质》教学设计 一、教学目的 知识目标: 1、使学生初步掌握二氧化碳的性质,学会鉴别二氧化碳； 2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义。 情感目标： 联系自然界的生命活动和生活实际,进行理论联系实际和 “两点 论”的教育。 技能目标: 通过二氧化碳性质的实验探究，掌握观察和表达化学反应的基本 方法， 培养学生观察能力、实验能力、思维能力、和综合分析能力， 初步学会通过实验来研究物质性质及其变化的科学方法。 二、重点难点 : 重点：二氧化碳的性质和检验。 难点：二氧化碳与水、石灰水的反应。 三、教学方法: 以实验为主探索性质，采用多媒体辅助教 学 四、教学用品: 仪器:大烧杯 、铝片、 试管 、导管、双孔橡皮塞、酒精灯、试管夹、 集气瓶、玻璃片、试管架、 火柴、镊子。 药品： 蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀盐酸、石灰石 。 五、教学过程: 教师活动 学生活动 教学意图 [提问] 1、实验室制取二氧化 碳的原理。 2、二氧化碳的收集方 法及原因。 思考问题并回答 复习巩固旧知识 [引入] 看小故事设疑 引入课题。 看故事，思考问题 激发学生兴趣 [提问]二氧化碳能溶 于水么？ 思考问题 引出实验探究一 [学生实验]向装满二 动手操作并观察现象 动手操作能力，观察能 2 氧化碳的软塑料瓶中 倒入水(指导学生完 成) 力，激发学生兴趣， [提问] 实验现象 回答 观察能力，语言表达能 力 [提问]二氧化碳的检 验方法。 思考问题并回答 引出实验探究二 [学生实验]向石灰水 中吹气(指导学生完 成) 动手操作并观察现象 动手操作能力，观察能 力，激发学生兴趣， [提问] 实验现象 回答 观察能力，语言表达能 力 [讲解]结合课本进行 讨论 看书讨论并回答 从理论上加深认识、培 养运用知识解决问题 的能力 [小结] 二氧化碳与 石灰水反应 归纳总结 培养学生分析归纳总 结能力 [设问] 二氧化碳与水 反应是否发生化学变 化 思考问题 引出实验探究三 [ 学生实验]向紫色石 蕊试液中通入二氧化 碳，紫色石蕊试液变成 红色后再加热 动手操作并观察现象 动手操作能力，观察能 力，激发学生兴趣。 [提问] 实验现象 回答 观察能力，语言表达能 力 [讲解]结合课本进行 讨论 看书讨论并回答 从理论上加深认识、培 养运用知识解决问题 的能力 [小结] 二氧化碳与水 反应生成碳酸，碳酸不 稳定，加热后分解生成 水和二氧化碳 归纳总结 培养学生分析归纳总 结和思维能力 [设疑]这幅图片说明 二 氧 化 碳 有 什 么 用 途？ 看图片思考并回答 引出实验探究四 3 [ 学生实验] 二氧化 碳熄灭蜡烛火焰的实 验 动手操作并观察现象 动手操作能力，观察能 力，激发学生兴趣 [提问] 实验现象 回答 观察能力，语言表达能 力 [小结] 二氧化碳一般 不燃烧，也不支持燃烧 归纳总结 培养学生分析归纳总 结和思维能力 [设疑]这两幅图片对 比说明二氧化碳有什 么性质？ 看图片思考并回答 观察能力，分析能力， 语言表达能力 [小结] 二氧化碳不供 给呼吸 归纳总结 培养学生分析归纳总 结和思维能力 [小结熟记]你学到了关于二氧化碳的那些性质？ [课堂平价练习] [总结]通过今天的学习你得到哪些启示？ [家庭作业]家庭小实验 板 书 设 计 第三节 二氧化碳的性质 1、二氧化碳与石灰水反应 CO2 + Ca(0H)2 = CaCO3↓+ H20 2、二氧化碳与水反应 CO2 + H20 = H2CO3 H2CO3 = CO2↑+H20 3、二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧 4、二氧化碳不供给呼吸