四年级数学下册学案一小数的意义和加减法-单位换算练习北师大版

学习指导案 年 月 日 课 题 单位换算练习 课型 新授 课时 1 教材分析 教材根据前面所学的“小数的意义”“测量活动”“比大小”等活动，合 理安排了形式多样的练习，提高学生解决问题的能力。 学情分析 学生单位之间的进率有些遗忘，尤其是单位换算的方法掌握的很不好。对于把单名数换 算成复名数的题目，很多学生多不能很好的掌握，主要是小数部分，教师教学时要多加 注意。 课程目标 1、 学生进一步理解小数的意义 2、 熟练掌握复名数化成统一单位单名数的方法 3、养成认真审题，认真检验的好习惯。 学习重点 复名数化成统一单位单名数的方法 学习难点 复名数化成统一单位单名数的方法 教具准备 课件 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 一、导入 这节课，我们来上一节练习课。 二、回忆方法 整理知识 1、 填空 500 克=（ ）千克 45 角=（ ）元 2、填空 3 千克 400 克=（ ）千克 6 米 7 分米=（ ）米 3、小单位聚成大单位的方法是什么？ 三、练习 （一）基本练习 1、填空 1）把“1”平均分成 10 份，6 份就是（） /（），用小数表示是（）。 2）把 1 千克平均分成 1000 份，200 份 就是（）克，就是（）/（）千克，用小 数表示是（）千克。 3）1 米等于（）分米，所以 7 分米是（） /（）米，用小数表示就是（）。 学生独立完成，自批 指名完成 思考：方法是什么？ 思考：方法是什么？ 教师对重点内容进行 点拨 捧着一颗心来，不带半根草去。 —— 陶行知 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时 间 4）1 厘米是 1 米的（）/（），1 毫米是 1 厘米的（）/（）。 2 改写单位 4 吨 50 千克=( )吨 4 米 7 厘米=( )米 ( )吨( )千克=1.8 吨 1460 米=( )千米 3 平方米 7 平方分米=( )平方 米 65 吨=( )千克 25 厘米=( )米 10 千米 20 米=( )千米 4 米 5 分米 6 厘米=( )米 5 分米 6 厘米=( )米 4 米 6 厘米=( )米 7 元零 2 分=( )元 （二）变式练习 1、判断 2、看图练习 学生独立完成， 互相批。 手势表示，说明原因。 学生共同完成。 学生尝试完成，小组交流。 教师巡视，批阅， 对于学生存在的 共性问题进行指 导。 进行点拨 请学困生来完成 注意单位名称 教师讲解 当堂检测 检测内容（可粘贴） 125.03 米=( )米( )分米( )厘米 36 厘米=( )米 207 克=( )千克 40 元 2 角 5 分=( )元 9 米 6 分米=( )米 检测结果分析： 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 每日一题 明明再读一个小数时，把小数点丢了，结果读成六十七万零四。原来的小数读出来要 读两个零，原来的小数是多少？ 板书设计 练习 单位名称的换算 课后反思 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成 就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基