人教版化学九年级上册4.3水的组成学案(1)

学科渗透易制毒药品（化学）安全教案 课题：课题 1 水的组成 教学目标： 1、知识与技能 （1）、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 （2）、了解纯净物、单质、化合物、氧化物的概念。 2、过程与方法 （1）认识实验研究和创新思维的重要性。 （2）学习对实验现象的观察、分析、记录和总结。 3、情感态度与价值观 （1）通过电解水实验培养学生实事求是的态度。 （2）在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。 （3）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 法制目标：1、《中华人民共和国水污染防治法》 第十条 任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染水环境的行为进行检 举。 学科渗透易制毒药品目标 本课题主要用到易制毒药品：氢氧化钠或硫酸。他们分别是强酸和强碱，有 强烈的腐蚀性，会腐蚀皮肤和衣物，使用时要小心，教学时要强调清楚。 教学重点 （1）、电解水实验。 （2）、确定水的组成。 教学难点 1、培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。 2、使学生认识实验研究和创新思维的重要性。 教学方法 设下疑问—实验探究—验证实验—讲解总结—拓展视野—升华提高。 教具准备 直流电源、水电解器、电解用水、火柴、酒精灯、小试管。 教学过程 水是一种无色透明的物质，历史上人们一直认为水是一种单一的物质，那么水 这种物质里究竟含有什么呢？今天我们来学习一下水的组成，首先让我们看看水有哪些 物理性质。展示一杯水引导分析。 推进新课 [分析]《国语》中明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。 同时还提出不同的物质元素在一起，方能相互作用，产生新物质，如果只是同一物质元 素，那是产生不出新物质的。可见水是构成万物的基本物质元素之一。 物质间能相互转化，就足以说明，不同的物质之间有着相同的基本成分，元素 是组成物质的基本成分，是化学变化过程中的不变成分。 [分析]既然古人认为水是一种元素，因此他们认为水不可以继续分解。 [设问]水到底能不能分解呢？ 一、水的组成 [分析]水可不可以继续分解还需要我们从科学实验中 寻找答 案！ 1、电解水的实验 [演示]实验 3-1：水的电解实验。 （1）现象：出现气泡 V 正极：V 负极=1：2 [分析]在实验中可以观察到，通电后，在电极上有气泡产生，并且两支玻璃管 中，产生气泡的速率不同，一段时间后，还可以观察到两支玻璃管中气体体积比约为 1： 2，因此我们猜测气体就是水分解产生的新物质，而且生成的是两种不同的气体。 [设问]实验中产生的是什么气体呢？ [分析]如果水在通电的条件下可以分解，那么生成物会是两种什么气体呢？ 实际上这个问题，早在 18 世纪化学家就开始研究了。 18 世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物为 氢气和氧气。 （2） 通电 水 氢气+氧气 （H2O） (H2) (O2) [提问]大家能用实验的实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气 吗？请大家观察实验。 [回答]我们知道氧气可以支持燃烧，所以氧气可以用带火星的木条来检验，若木条 复燃则说明生成的气体是氧气。 [分析]氢气（H2）在通常状况下是一种没有颜色、没有气味的气体，氢气难溶于水， 在相同条件下氢气是密度最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下，纯净 的氢气可以在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，被认为是最清洁的 燃料。如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。 [过渡]氢气可以燃烧，所以氢气可以用点燃气体来检验，若气体燃烧则生成的气体 为氢气。 [实验]检验生成的气体。 [提问]水是由什么元素组成的呢？氢气、氧气可以再分吗？ [分析]化学家拉瓦锡通过实验发现，生成的氢气、氧气都不可以再分了，氢气是由 氢元素组成，氧气是由氧元素组成。 通电 水 氢气+氧气 （H2O） (H2) (O2) ？ 氢元素 氧元素 2、水是由氢元素和氧元素组成的 [提问]通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）虽然都 是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？ [分析]氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，而水中含有氢元素和氧元素。 氢气和氧气都是由一种元素组成，而水是由两种元素组成。 [结论]我们可以把这种组成中含有不同元素的纯净物叫做化合物，而由同种元素组 成的纯净物叫做单质。 二、单质和化合物 [提问]想想看，你还知道哪些单质，哪些化合物呢？将你找的物质的化学符合，填 在方框内。 单质 化合物 H2 O2 Fe C S Cu N2 H2O CO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 SO2 CO 1、单质：如 O2、H2、N2 2、化合物：如 H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5 [提问] CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2……，大家发现这些物质的组成有什么特点？ [回答]都是化合物，都含有氧元素，由两种元素组成。 [分析]我们把这一类化合物叫做氧化物。物质家族丰富多彩，运用分类的方法，可 以帮助我们更好地认识这些物质。 3、氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物 [提问]通过这节课的学习你对水有什么新的认识？ [回答]水是由氢、氧两种元素组成的一种化合物…… 讨论：水的电解实验中，使用氢氧化钠或硫酸会给我们带来什么样的危害？ [课堂练习]1、P49 1、2 2、讨论水法方面的知识。 [课堂小结]本节课通过电解水实验认识到了水是由氢元素和氧元素组成的，初步建 立“反应前后元素种类不变的观念”，并学习了单质、化合物、氧化物等基本概念。进 一步加深物质分类的思想。了解物质分类的多样性。 板书设计 第四单元 自然界的水 一、水的组成 1、电解水的实验： （1）现象：出现气泡，V 正极：V 负极=1：2（体积比） 通电 （2）电解水的文字表达式： 水 氢气+氧气 （H2O） (H2) (O2) 2、水是由氢元素和氧元素组成的 二、单质和化合物 1、单质：如 O2、H2、N2 2、化合物：如 H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5 3、氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物 三、作业 P49 的 2、3、4 九年级化学学科渗透 法 制 、 易 制 毒 药 品 教 育 教 案 教师：陆久阳