四年级数学下册学案-一小数的意义（三）试一试北师大版

学 教 案 第一单元 4 课时 学习时间：2021 年 3 月 4 日 课题 小数的意义（三）试一试（探索小数的基本性质） 课型 新授 课程目标 1、理解小数的意义，体会小数与分数的关系。 2、掌握小数的性质，会运用小数的性质解决问题。 3、培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣。 学习重点 掌握小数的性质，会运用小数的性质解决问题。 学习难点 掌握小数的性质，会运用小数的性质解决问题。 教具准备 课件 环节及时间 学习内容 学生行为 教师行为 备注 进 入 进 入 情 境（ 3） 已 有 新 素 养 （5） 运 用 新 素 养 （12） 总 结 新 素 养 （ 3） 一、 先交代本课任务，鼓励 学生认真听课，然后 复习旧知： 填一填： （1）4.205 中的 4 在 （ ）位上，表示（ ） 个（ ）；2 在（ ） 位上，表示（ ）个 （ ）；0 在（ ）位 上，表示（ ）个（ ）； 5 在（ ）位上，表示 （ ）个（ ）。 （2）2.8 里面有（ ） 个 1 和（ ）个 0.1 。 （3）2 个 10 和 9 个 0.001 组成的数是 （ ）。 （4）0.7 里面有（ ） 个 0.1，0.1 里面有 一、 先交代本课任务，鼓 励学生认真听课，然 后 复习旧知： 填一填： （1）4.205 中的 4 在 （ ）位上，表示（ ） 个（ ）；2 在（ ） 位上，表示（ ）个 （ ）；0 在（ ）位 上，表示（ ）个（ ）； 5 在（ ）位上，表示 （ ）个（ ）。 （2）2.8 里面有（ ） 个 1 和（ ）个 0.1 。 （3）2 个 10 和 9 个 0.001 组成的数是 （ ）。 （4）0.7 里面有（ ） 一、 先交代本课任务， 鼓励学生认真听 课，然后 复习旧知： 填一填： （1）4.205 中的 4 在（ ）位上，表 示（ ）个（ ）； 2 在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）； 0 在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）； 5 在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）。 （2）2.8 里面有 （ ）个 1 和（ ） 个 0.1 。 （3）2 个 10 和 9 个 0.001 组成的数 强 化 新 素 养 （10） 课堂小结（2） 完成作业 （ ）个 0.001。 二、出示试一试： 1、下面两个商店毛巾 的价格一样吗？ 小熊商店每条 5 元 小狗商店每条 5.00 元 2、涂一涂，你发现了 什么？ 0.6 表示 6 个 110,0.60 表示 60 个 1100 涂色后剪下涂色部分， 比较一下它们的大小， 发现 0.6=0.60 3、小结：小数的末尾 添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。 这就是小数的性质。 完成书上第 8 页练习。 #3、#4 个 0.1，0.1 里面有 （ ）个 0.001。 二、出示试一试： 1、下面两个商店毛巾 的价格一样吗？ 小熊商店每条 5 元 小狗商店每条 5.00 元 2、涂一涂，你发现了 什么？ 0.6 表 示 6 个 110,0.60 表 示 60 个 1100 涂 色 后 剪 下 涂 色 部 分，比较一下它们的 大小，发现 0.6=0.60 3、小结：小数的末尾 添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。 这就是小数的性质。 完成书上第 8 页练习。 #3、#4 是（ ）。 （4）0.7 里面有 （ ）个 0.1，0.1 里面有（ ）个 0.001。 二、出示试一试： 1、下面两个商店毛 巾的价格一样吗？ 小熊商店每条 5 元 小狗商店每条 5.00 元 2、涂一涂，你发现 了什么？ 0.6 表 示 6 个 110,0.60 表 示 60 个 1100 涂色后剪下涂色部 分，比较一下它们 的 大 小 ， 发 现 0.6=0.60 3、小结：小数的末 尾添上“0”或去掉 “0”，小数的大小 不变。 这 就 是 小 数 的 性 质。 完成书上第 8 页练 习。#3、#4 板书设计 小数的意义（三） 试一试 5 元=5.00 元 0.6=0.60 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。