九年级化学人教版上册2.2氧气学案(1)

课题：课题 2 氧气 课 题 课题 2 氧气 总 第 课 时 教 学 目 标 1.知识与技能 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2.过程与方法 （1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力； （2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3.情感态度与价值观 （1）通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣； （2）知道化学反应的重要用途。 [来源 重 点、 难 点 教学重点 氧气的化学性质以及化学反应的概念。 教学难点 氧气的化 学性质的掌握。 课前准备（教具、预习等） 氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细 铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。 教 学 过 程 导入新课 演示：将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气瓶中，木条燃烧得更旺。 大家知道瓶内盛放的是什么气体呢？这瓶气体就是在空气中体积分数占第二 位的氧气。今天，我们就来认识一下氧气。 推进新课 ［展示］ 出示一瓶制好的氧气。 （1）请学生观察并描述其物理性质。 （2）想一想：氧气有味吗？ （3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此 可推知氧气的溶解性如何？ 1.物理性质 通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化 ［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色）（淡蓝色）（淡蓝色） ［演示］ 实验 22 现象：带火星的木条复燃 2.化学性质 能使带火星的木条复燃 ［提问］ 如何检验氧气？ ［回答］ 把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。 ［演示］ 实验 23 现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。 在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。 结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。 ［分析］ 硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为 SO2)， 二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的 气体中常含有二氧 化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧 化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。 硫+氧气 点燃 二氧化硫 ［实验］木炭在氧气中燃烧 现象：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。 碳+氧气 点燃 二氧化碳 ［演示］ 实验 24 现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。 ［结论］铁在空气中不易燃烧， 在氧气中能燃烧。 ［提问］ 1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？ 2.火柴起什么作用？ 3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ ［回答］ 1.防止集气瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃烧消耗氧气。 铁+氧气点燃四氧化三铁 ［总结］1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。 2.某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较 活泼。 3.物质在空气 中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的 含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与 氧气的浓度有关。 ［提问］ 课本 P35 讨论部分。 ［回答］1.反应条件都是点燃。 2.反应物中都有氧气。 3.都有新物质生成，所以都是化学反应。 4.反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。 复 备 内 容 及 讨 论 记 录 ［结论］ 从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。像这种由多种物质生 成一种物质的反应，就叫做化合反应。 ［练习］判断下列反应是否为化合反应。 （1）铁+氧气 四氧化三铁 （2）锌+盐酸  氯化锌+氢气 （3）氢气+氧气水 [来源:学|科|网 Z|X|X|K] （4）氢氧化亚铁+氧气+水  氢氧化铁 答案：(1)(3)(4)为化合反应。[来源:Z,xx,k.Com] ［分析］ 上述实验中的①③④三个反应还有另一个共同点：即反应物中都 有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应， “氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”。随着知识的积累，大家就 能够理解其中的含义了。 ［分析］ 在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。 ［结论］ 氧气具有氧化性。 ［分析］ 前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所 有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉， 这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、 食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应， 都放出热量，但缓慢氧化不发光。 ［课堂练习］ 1.氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用 途的叙述中，错误的是（ ） A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸 C.具有可燃性 D.具有氧化性 2.下列说法中正确的是（ ） A.由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺 B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水[来源:学.科.网] C.人的衰老过程是缓慢氧化过程 D.人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好 3.在下列变化中： A.氧化钙+水  氢氧化钙 B.水  氢气+氧气 C.磷+氧气  五氧化二磷 D.石蜡+氧气  水+二氧化碳 （1）属于化合反应的是_________________。 (2)属于氧化反应的是______________。 (3)既属于氧化反应又属于化合反应的是______________。 4.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 答案：1.C 2.C 3.(1)AC (2)CD (3)C 4.D ［课堂小 结］本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气是一种无色、无味、 不易溶于水的气体，它可以支持燃烧，化学性质活泼。另外，我们通过具体 反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。 板书设计 课题 2 氧气                              又是氧化反应既是化合反应 四氧化三铁氧气铁 二氧化碳氧气碳 二氧化硫氧气硫 化学性质 有三态变化 不易溶于水 密度略大于空气 无色无味气体通常状况下 物理性质 点燃 点燃 点燃 , , 作 业 布 置 教 学 反 思