人教版化学九年级上册金刚石、石墨和C60学案 (2)

第六单元 碳和碳的氧化物 课题 1 金刚石、石墨和 C60 （第一课时） 教学目标： 1、 知识与技能 （1）掌握金刚石、石墨的主要物理性质和用途，知道金刚石与石墨物理性 差别的原因是由于它们的原子排列不同。 （2）知道一些生活中的碳单质，掌握活性炭和木炭具有吸附性及原因，并 知道吸附性在生产生活中的应用。 （3）知道 C60 的分子结构及其部分用途； （4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法： 通过几个简单可行的演示实验和实验探究，培养学生热爱实验、勇于探 索的能力，能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳 3、情感、态度与价值观： （1）通过“碳单质”的结构决定其性质，性质又决定用途，增强学生对 事物的相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。 （2）通过碳单质的学习，引导学生以发展的观点看待碳的单质 教学重点： （1）金刚石、石墨、活性炭的性质和用途； （2）结构、性质、用途三者的关系。 教学难点： 对金刚石和石墨物性差异很大的原因的理解 教具准备： 玻璃片、玻璃刀、铅笔芯、导线、灯泡、开关、蜡烛一根、火柴、碗碟、 活性炭、木炭粉、红墨水、烧杯、试管、烧杯、石墨结构模型 教学流程： 教师活动 学生活动 引入 丰富多彩的物质世界是由各种元素组成， 而能组成物质种类最多的元素是碳元素。 今天我们学习的课题就是碳组成的各种 单质。 图片欣赏 ，了解本课题 内容 一 学习金刚石、石墨、C60 的性质、用途 1、剖析：同种元素能否组成不同单质？ 运用视频，引导学生分析回答 2、指导学习金刚石的性质与用途 思考探究物质组成的方 法得出结论 阅读 ，合作探究 第六单元 碳和碳的氧化物 图片与视频相互补充，引导学习 3、指导学习石墨的性质与用途 图片与实验相互补充，引导学习 4、难点分析：对金刚石和石墨物性差异 很大的原因 5、了解 C60 的特殊结构及其性质、用途 阅读，分析，提炼记录 合作探究，掌握 对比分析 阅读 二 了解生活中的“炭 ” 1、了解人类利用炭的历史 2、了解木炭、活性炭、焦炭、炭黑等在 生活中的应用 图片与叙述、小实验相互补充完成 3、引导分析：木炭具有吸附性的原因 4、实验探究：木炭与活性炭吸附性强弱 比较 看图，实验，了解 类比分析，得出结论 观察实验现象，掌握对 比方法。得出结论 三 接触科学前沿：碳纳米管等不断更新的碳 单质 了解 尾声 1、梳理与巩固引导学生完成课题知识点 梳理 2、回家作业及教师寄语 知识梳理 习题巩固 教学反思：本课题内容相对简单易懂，接近生活，所以学生学得会轻松一点。 在教学设计中我注重教学情景的创设，联系学生生活实际，也采用体验学习 和探究学习的方式。多媒体的辅助达到最大利用，视频、图片等补充使知识 更形象化、活动化、生活化，也给学生营造了一个自由、宽松、有趣的学习 氛围，调动了学生的积极性。生活中的知识远比课本知识丰富，金刚石的形 成，木炭等制作可以作为学生课后的再学习和再了解。