五年级语文下册课件-22手指9-部编版(共19张PPT)

默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 22 手指 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 默读第2自然段，思考： （1）大拇指的姿态和性格特点是怎样的? （2）作者是怎样写出大拇指的姿态和性格特点的? 边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的语句，想想你从中体会到什么？ 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 手指 姿态 性格、作用 大拇指 （1）大拇指的姿态和性格特点是怎样的? 形状不美 最肯吃苦、不讨巧 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 比人家少一个关节。 比较句子：大拇指又粗又短，构造 简单，比其他手指少一个关节。 你喜欢哪一句？为什么？ 拟人 （2）作者是怎样写出大拇指的姿态和性格特点的? 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 但在五指中，却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他 拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页； 要进门了，叫他揿门铃。 作者怎样写出大 拇指最肯吃苦的 特点的？ 比较句子：例如扶住琴身，抵住水， 按住血，扳住重物，翻书页，揿电 铃，都需要用大拇指来完成。 先概括后举例 排比 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都 由其他四指向前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都 由其他四指向前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 写法总结： （1）结构：先写外形特点，再写性格和作用； （2）语言特色：风趣幽默； （3）表达特点：先概括后举例；运用拟人、排比 等修辞手法。 快速默读第3-5自然段，思考:第3-5自然段与 第2自然段有什么相似之处? 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 食指、中指、无名指和小指的姿态和特点是 怎样的?在文中画出相关的语句。 手指 姿态 性格、作用 大拇指 形状不美 最肯吃苦、不讨巧 食指 中指 无名指、小指 体态秀丽 能力薄弱 直直落落 机敏、勇敢、干活多 相貌堂皇 养尊处优、略为扶衬 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 小组合作学习要求： 默读第3-5自然段，边读边思考： （1）哪些地方写得特别风趣?画出有关的句子， 圈一圈关键词。 （2）先在四人小组里交流，再准备在全班交流。 43 5 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 他的姿态可不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的线条。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 他居于中央，左右都有屏障， 他个子最高，无名指、食指贴身 左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂，片刻不离。他永远不 受外物冲撞，所以曲线优美，处 处显示着养尊处优的幸福。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 关平和周仓是古典 名著《三国演义》中的 人物，他们都以关羽护 卫的形象出现。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 他居于中央，左右都有屏障， 他个子最高，无名指、食指贴身 左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂，片刻不离。他永远不 受外物冲撞，所以曲线优美，处 处显示着养尊处优的幸福。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手 指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 小练笔 人的五官眼睛、鼻子、嘴巴、 耳朵、舌头各有什么特点和作用， 请模仿课文把事物当做人或把事物 当作其他事物来写的方法，从五官 中选一个，写一段话。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 练笔要求 （1）先写外形特点，再写性格和作用； （2）运用拟人、比喻、排比等修辞手 法突出事物特点； （3）如果能用上一些风趣幽默的语言 会更好。 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 作业 摘抄表现出风趣的语句 默读思考：大拇指的姿态和特点 是怎样的?作者是怎样写出大拇指的姿 态和特点的?边读边想，画出相关语句。 再读一读你画的词句，想想你从中体 会到什么？ 谢 谢