五年级语文下册课件-习作：写读后感2-部编版(共18张PPT)

《读后感》 1 难点名称：学会运用质疑、思考、探究等方式，从不同 角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。 五年级-上册-第二单元 目录 CONTENTS 2 导入 知识讲解 课堂练习 小节 导入 3 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 本次习作请你选择读过的一篇文 章或一本书，写一篇读后感。 知识讲解 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 什么是读后感？ 知识讲解 根据实际需要新增页 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样 的文章就叫“读后感”。 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 谋篇布局。 知识讲解 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 知识讲解 读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后 感就成了“读后抄”了。 读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感 点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重 要事情、讲述的道理等。 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 谋篇布局。 知识讲解 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。 活动与探究（温馨提示：规范 操作、注意安全） 知识讲解 读《红楼春趣》有感 《红楼春趣》这篇课文是我国四大名著 之一的《红楼梦》里的故事，这篇文章讲 的是宝玉黛玉放风筝的事。写了在大观园 里，众人放风筝的情景，宝玉放的是美人 做的风筝；探春做的是软翅子大凤凰的风 筝，宝钗放的是一连七个大雁的风筝，宝 琴放的是大蝙蝠风筝，表现了众人放风筝 的趣味。 我一定要向风筝一样，越飞越高，自由 的飞翔 1 . 只 有 引 。 介 绍 文 章 讲 了 什 么 。 2 . 各 自 是 什 么 风 筝 ， 这 里 描 述 的 太 过 罗 嗦 ， 内 容 过 多 。 3 没 有 感 点 ， 也 无 联 系 实 际 生 活 来 谈 。 4 . 结 尾 的 地 方 没 有 结 合 前 面 引 和 议 的 内 容 来 谈 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解 读《草船借箭》有感 这世上总有那么一些人，看到别人比自己优秀，妒忌便 油然而生，千方百计的去陷害别人，而不是努力的去追 上别人，三国时期的周瑜，就是这样的一个人。 草船借箭讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干，为了陷害诸葛 亮，要诸葛亮在三天之内造好十万支箭，诸葛亮算定了 大雾之日，20只草船驶向曹营，曹操怀疑有埋伏，便令 乱箭射之，待日高雾散，孔明令收船回船，曹操追之不 及，孔明既安全，借了箭又挫败了周瑜的暗算，表现了 诸葛亮有胆有识才智过人。 学了这篇课文后，我发现了周瑜和诸葛亮的不同点，周 瑜心胸狭窄，不顾大局，诸葛亮豁达大度，顾全大局， 我想如果我们每一个人都像诸葛亮那样，我们的社会该 多美好呀。 1 . 感 点 不 明 确 ， 很 模 糊 ， （ 是 不 能 有 嫉 妒 之 心 ， 还 是 学 习 诸 葛 亮 的 豁 达 大 度 ， 顾 全 大 局 ） 。 2 . 选 择 文 本 内 容 中 心 不 明 确 ， 引 不 出 感 点 。 3 . 联 系 实 际 生 活 没 有 。 4 . 结 尾 地 方 的 ， 结 得 太 仓 促 和 文 章 的 内 容 感 点 都 无 关 联 。 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 作文的共性 知识讲解 没有读懂文本，文章内容叙述不简洁、条理不清晰； 所引用文本内容与读后所感不一致，引“东”感“西”； 不能联系自己实际，泛泛而谈，空话较多。 确定“感点”后，就要思考如何结合阅读体验，联系 个人实际，表达感悟。 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 《 草 船 借 箭 》 知识讲解 嫉妒（周瑜） 克服嫉妒之心 智慧（诸葛亮） 机智过人 做事有计划 心胸开阔 顾全大局 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 《 景 阳 冈 》 知识讲解 英勇无畏 明知山有虎偏向虎 山行 遇事沉着冷静 面对老虎危机情况，智 勇战胜 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 《 猴 王 出 世 》 知识讲解 勇敢，无畏 率先士卒 第一个跳进水帘洞 敢于冒险 为他人着想 发现水帘洞后引领众候 进入 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 《 红 楼 春 趣 》 知识讲解 人物入手：宝玉 与人和善 面对丫头没有取来 心仪的风筝 事件入手：放风筝 风筝不好，却坚持放风 筝 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 紧扣感点 知识讲解 明确感点 是文中的人，还是事件 引的内容紧扣感点 可以精彩的片段，情节，某一句话...... 联的内容要和感点有关系 举生活中具体的例子更具说服力 结的地方，要升华主题再次点名感点，是学习，还是呼吁...... 课堂练习 17 【课堂小结】小结 “横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。” 写读后感，重在一个“感”字，因而，找准 “感点”乃重中之重。从文中选取感同身受的 内容或让你印象深刻的人和事，还可以是令你 受益匪浅的启示、道理……不管从哪个角度立 意，都要积极向上，获取认知和启迪。