人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火第一课时课件

目标引领 1、通过简单的实验探究燃烧条件，并能根据 燃烧的条件解释生活和实验中的现象；（重点） 2、利用推理的方法学习灭火的原理，并能选 择适当的方法进行灭火。了解消防安全常识； （重点） 3、总结对照实验的设计思路。（难点） 探究活动一 操作过程 实验现象 燃烧的条件 第 一 组 把 石子 和 木条 分别放在酒精灯上加热 第 二 组 把两支蜡烛点燃，其中一 支用广口瓶罩住 第 三 组 把一根木条放在桌面上， 另一根木条放在酒精灯上 加热 木条燃烧 石子不燃烧 加热的木条燃烧 放在桌面上的木 条不燃烧 用烧杯罩住的 蜡烛熄灭，另一 支蜡烛正常燃烧 温度需要达到可燃 物燃烧的最低温度 燃烧需要氧气 需要可燃物 【实验探究】 可燃物的着火点 让探究的因素不同，其他因素要相同 对照试验的设计思路： 思考：物质的着火点能否轻易的 发生变化？ 【得出结论】 为什么1号木条 很快就熄灭了，而2 号继续燃烧？ 1 2 【理解应用】 80°C 热水 A B 白磷 思考： 1.为什么试管中的白磷燃烧 而红磷不燃烧？ 2.为什么试管中的白磷燃烧 而热水中的白磷不燃烧？ 3、如何让热水中的白磷燃 烧？ 【理解应用】 燃烧给人类带来光明和温暖 探究活动二 如何将燃着的蜡烛熄灭， 你用的哪种灭火原理？ 可以用什么方法将下列一团火 熄灭，破坏的是燃烧的哪个条件？ 几种常见灭火器 水基型灭火器 干粉灭火器二氧化碳灭火器 【理解应用】 阅读教材，了解这几种灭火器的 灭火原理和适用范围 回答下列问题 1、这三种灭火器都用到了二氧化碳，二氧化碳可以 灭火的原因是什么？ 2、下列物质着火，应用哪种灭火器灭火？ ①木头着火 ②汽油泄漏着火 ③图书着火 【理解应用】 探究活动三 请观察以下实验 这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 【归纳总结】 构建知识的过程 灭火的原理燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至着火点下 实验 探究 推理 1、请回答：生活中遇到下列情况怎么办？ 情境1：堆放杂物的纸箱着火了怎么办？为什么？ 情境2：炒菜时油锅中的油着火，如何处理？为什么？ 情境3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧怎么 办？为什么？ 情境4：由于电线老化，短路起火，如何处理？为什么？ 活学活用 考察反馈 2、请回答：发生火灾时，以下哪个是不正确的？ 方法1：发现有大量烟雾时，用清水沾湿毛巾，堵住鼻口； 方法2：着火时乘坐电梯快速下到底层； 方法3：迅速拨打119，并尽可能远离火灾现场； 方法4：衣服烧着时在地上打滚或用衣服等盖灭着火位置。 3、解释下列成语蕴含的化学知识 钻木取火：指用一根木棍在另一根木棍上快速 摩擦，利用摩擦生热来引燃可燃物。 釜底抽薪：指从燃烧的火种抽出木炭，最终致 使火焰熄灭。 杯水车薪：指想利用一杯水来扑灭着火的一 车木炭。 【服务社会】 请各位评委批评指导！ 谢 谢