1. _____________， ________________， 大兄何见事之晚乎！
2. 面对吕蒙的托词，孙权没有以权压人，而是提出了
“______________， ___________”的读书要求，再用
“__________________， __________________”现身说法，指
出了读书的好处。
士别三日 即更刮目相待
但当涉猎 见往事耳
孤常读书 自以为大有所益
（一）解释下列句子中加点词语的意思。
1. 卿今当涂掌事_________________________________
2. 蒙辞以军中多务________________________________
3. 孤岂欲卿治经为博士邪___________________________
4. 但当涉猎_______________________________________
5. 见往事耳_____________________________________
6. 孰若孤______________________________________
当道，当权
事务
难道
粗略地阅读
了解
谁
7. 蒙乃始就学__________________________________
8. 及鲁肃过寻阳_________________________________
9. 卿今者才略_____________________________________
10. 非复吴下阿蒙____________________________________
11. 即更刮目相待____________________________________
12. 何见事之晚乎_____________________________________
于是，就
经过
才干和谋略
不再是
另，另外
知晓事情
（二）文言词汇选择题。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去
B. 卿今当涂掌事/当窗理云鬓
C. 但当涉略/但闻黄河流水鸣溅溅
D. 见往事耳/见其发矢十中八九
1. 【解析】A. 推托/辞别；B掌管，主持/对着；C只；D. 了
解/看见。
C
2. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务/未尝稍降辞色
B. 孰若孤？/徐公不若君之美也
C. 见往事耳/不见曦月
D. 卿今者才略/两岸连山，略无阙处
2. 【解析】A. 推托/言辞；B比得上；C. 了解/看见；D. 谋
略/与“无”连用，意为“毫不”。
B
1. 蒙辞以军中多务。
______________________________________________________
2. 孤岂欲卿治经为博士邪！
______________________________________________________
3. 但当涉猎，见往事耳。 (2019郴州)
______________________________________________________
吕蒙以军中事务多为由来推托。
我难道想要你研究儒家经典当学官吗！
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2019深圳)
______________________________________________________
______________________________________________________
5. 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
______________________________________________________
______________________________________________________
你现在的才干和谋略，（已经）不再是当初那个吴县的阿蒙
了！
人分别多日，就要重新用新的眼光看待（他），长兄知晓事
情怎么这样迟呢！
（一）内容理解简答题。
1. 孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？（内容
理解）
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说
吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不
可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推托时，孙权指出学习
的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”
回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，
吕蒙无可推托，“乃始就学”。
2. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（内容理解）
______________________________________________________
______________________________________________________
因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、
爱才，二人志趣相投。
3. 文章题为《孙权劝学》，围绕“劝学者”和“被劝者”进
行叙述即可，为何还会出现“鲁肃”这个人物？（写作方法）
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
鲁肃的出现是运用侧面描写的方法来表现吕蒙的学有所成。以
鲁肃开始见到吕蒙时的惊讶到后来的赞赏，表现出吕蒙惊人的
进步。
4. 课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么
启示？（内容理解）
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进
步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才
略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己
确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。启
示：不能因为事情多就放弃学习，坚持读书是有益的；要善于
听取他人好的建议或意见；不能以一成不变的态度看待他人，
要以发展的眼光看待事物。
（二）综合分析选择题。
1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝吕蒙学习的话语言简意赅。他先告诉吕蒙读书的方法，
再向吕蒙指出了学习的必要性，最后现身说法，强调了学习的
重要性。
B. “卿今者才略，非复吴下阿蒙”，突出鲁肃十分惊奇的神态，
以他眼中吕蒙判若两人的变化，表现吕蒙因“学”为才略带来
的惊人长进。
A
C. 本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”
的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，十分生动，是全文最
精彩之处。
D. 吕蒙在孙权的劝说下好学读书，才略得到很大的提升，得到
了鲁肃的肯定与结交。这个故事也启示我们什么时候学习都不
算晚。
1. 【解析】孙权劝说吕蒙学习，先向吕蒙指出学习的必要性，
再指出学习的方法和目的，并且现身说法。
2. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权严厉批评了吕蒙不读书的理由，分别从“卿今当涂掌事，
不可不学”“见往事耳”“孤常读书，自以为大有所益”三个
方面来劝诫吕蒙读书。
B. “士别三日，即更刮目相待”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙回应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是指擦拭眼睛，表示十分惊
奇、难以置信的样子。
A
C. 鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而
愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投，是鲁肃
“与蒙论议”的余韵。
D. 本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富有
情味，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、
神态和心理。
2. 【解析】孙权以循循善诱的亲切语气劝诫吕蒙读书，并没
有严厉批评吕蒙。
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻①蒙，或说
肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂
往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计
略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东
西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫④定？”因为肃画五
鲁肃过蒙屯下
策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所
及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、
徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，
陈启⑤顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。
蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
（选自《三国志·吕蒙传》）
【注释】①轻：轻视。②虞（yú）：预料。③造次：轻率，
大意。④豫：预先。⑤陈启：陈述。
【参考译文】鲁肃取代周瑜(为水军都督)，前往陆口驻屯，
经过吕蒙所在的军营。鲁肃(当时)还比较轻视吕蒙，有人对鲁
肃说：“吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧眼光来看
待，您应当去拜访他。”(于是鲁肃)就去拜访吕蒙。酒过三巡，
吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用
什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“到时看情
况怎么适宜就怎么办。”吕蒙说：“现在长江东西双方(指西蜀
和东吴)虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像
虎熊一样有野心的人，怎么能不事先定好应急方案呢?”于是吕
蒙为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃就站起来离开自己的座席，
来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的
才干和谋略已经达到了这样的高度。”于是鲁肃拜望了吕蒙的
母亲，与吕蒙结为挚友后才离开。当时吕蒙屯军与成当、宋定、
徐顾非常靠近，这三位将军战死后，他们的儿子都还很小，孙
权想把这三人的兵权全都给吕蒙。可是吕蒙坚决辞让，说这三
位将军辛勤操劳国事，他们的儿子年纪虽然小，（但）不可废
了他们的兵权。接连上书三次，孙权才同意他的请求。吕蒙又
为（这些孩子）挑选老师，让他们辅导这些孩子。他对国家、
朋友，都是如此尽心。
1. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 当之陆口（在；在……时候、地方）
B. 临时施宜（合适的办法，在这里指应急方案）
C. 权悉以兵并蒙（都）
D. 蒙固辞（顽固）
【解析】D. 一定，坚决；与“其将固可袭而虏也”中的“固”
同义。
D
2. 请用“/”给文中画线的句子断句。
蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。/ /
3. 联系课文《孙权劝学》，谈谈吕蒙前后的变化。
________________________________________________________
________________________________________________________
吕蒙开始对学习采取推托的态度，不爱学习。后来不但自己努力
读书，还邀请老师教育朋友的小孩。
微信/支付宝扫码支付