济南版生物八年级下册6.2.1生态系统的组成课件

学 习 目 标 知识目标： ①说出生态系统的概念。 ②举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 能力目标： 引导学生根据文字、图片等资料分析有关问题，培 养学生分析问题、处理资料的能力以及表达交流能力。 情感态度价值观： 认同生物与环境是一个统一的整体，加深对生物与 环境关系的认识。 思考： 1.同学们在欣赏优美图片的同时， 你都看到了哪些植物和动物呢？ 它们之间又有什么关系呢？ 2.如果大草原没有水行吗？没有空气 行吗？没有阳光行呢？ 一、生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境所形成的统 一的整体，就叫生态系统。 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一 条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一 个生态系统。 一、识别图片中的各种生物，用彩笔在这些 生物上划出指示线，并标注你所认识的 生物的名称。 二、识别图片中的非生物成分，用彩笔划上 指示线，并标注名称。 三、记录观察结果。 3 1 2 4 讨论 1.你认为还有哪些生态系统的成分没有在图 片中显示出来？ 2.根据各种成分在生态系统中的作用，尝试 归纳生态系统的组成。 3.在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺 少的成分？ 生物圈是最大的生态系统 思考：最大的生态系统是什么呢？ 想一想： 根据各种成分在生态系 统中的作用，尝试归纳 生态系统的组成。 生产者 消费者 消费者 分解者 生态系统中各成分之间的关系 生态系统中，各成分之间是互相联系， 密不可分、相辅相成的。 二、生态系统的组成 生 态 系 统 生 物 部 分 非生物部分 消费者 ——动物（直接或间接以植物为食） 分解者 ——细菌、真菌等微生物（分解动 植物尸体成简单的物质，归还土壤 ，供植物重新利用。 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 ——植物（通过光合作用，制造有 机物，为自身和动物提供营养） A D C B DC 5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 　　　 　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 6、地球上最大的生态系统是（ ）。 A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、生物圈 D、沙漠生态系统 7、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（ ） A．水藻、鸟 　　 　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 C C C 8、我国北方最大的淡水湖——微山湖，由南四湖（微山湖 、邵阳湖、独山湖和南阳湖）组成，其中生活着鱼类、软体 动物、节肢动物、环节动物、昆虫、浮游植物、水生维管束 植物、浮游动物，细菌、真菌等。据此材料回答： （1）在生态学上，微山湖可以称为一个____________。 （2）微山湖的非生物成分包括________________。 （3）微山湖中的生产者是___________________________， 消费者是____________________________________ ， 分解者是____________________。 （4）微山湖中最基本、最关键的成分是 _______________________。 生态系统 阳光 空气 水等 浮游植物、水生维管束植物 鱼类、软体动物、节肢动物、环节动物、昆虫 、浮游动物 细菌、真菌 浮游植物、水生维管束植物 (1)这个透明的玻璃球体可看作一 个__________ ，此生态球应放在 有_______的地方，目的是 。 。 生态系统 阳光 有利于进行光合作用，制造有机物 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外， 还应包括 和 。非生物的物质和能量 分解者 (3)此球内加入细菌的作用是充当___________不放细菌结 果会怎样？__________________。 分解者 生态球内生物死亡 这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、 藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无 生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的 话，此玻璃球应放在什么地方？