人教版生物八年级上册课件：第四章第一节细菌真菌的分布（共46张PPT）

第一节 细菌和真菌的分布 第四章 细菌和真菌 1．细菌和真菌是什么样的？ 2．细菌和真菌在哪儿？ 3．你是怎样知道细菌和真菌的存在的？ 新课导入 思 考 馒头存放时间久了为什么会长毛？ 腐烂的树枝怎么会长有木耳？ 营养丰富的牛奶和米饭为什么变质了？ 馒头发霉 树生木耳 空气中有许多细菌和真菌，那请同学们帮忙“抓” 100个细菌过来给我。 这个任务可能完成吗？ 为什么呢？ 观察菌落探究主题 一 细菌太小了，观察细菌 要用光学显微镜或电子 显微镜放大几百倍到上 千倍才能看到。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 肉眼的最小分辩率为0.2mm，细菌通 常以微米(1um=1/1000mm)作为测量它们 大小的单位。观察细菌要用光学显微镜放 大几百倍到上千倍才能看到。以下系列图 中显示的是一个大头钉头在电子显微镜扫 描下放大33-70000倍看到的细菌情况。 扫描电子显微镜下的钉子 放大33倍 放大100倍 放大200倍 放大300倍 放大500倍 放大1000倍 放大15000倍 放大30000倍 放大70000倍 怎样才能用肉眼看到手上的细菌？ 什么是菌落? 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 1.菌 落 真菌菌落 培养基 细菌菌落 培养皿 2.细菌菌落和真菌菌落的区别 细菌菌落 真菌菌落 菌落 大小 形状 颜色 细菌菌落 真菌菌落 小 大 大多光滑粘稠或 干燥粗糙 绒毛状,絮状 或蜘蛛网状 白或黄 红,褐,绿,黑, 黄 细菌菌落 霉菌菌落 判断下列菌落是细菌还是霉菌菌落？ (1)配制培养基 (2)高温灭菌、冷却 (3)接种 (4)培养 3.培养细菌、真菌的一般方法 科学方法 探究 检测不同环境中的细菌和真菌 问题： 不同环境中都有细菌和真菌吗？ 哪种环境中更多一些？ 哪种环境中更少一些？ 哪种环境中根本没有？ 探究主题 二 探 究 思 路 探究实验一般步骤： 提出问题， 作出假设， 制订计划（材料、步骤） 实施计划 分析结果，得出结论 探究实验：检测手心和手机的细菌真菌 提出问题: 手心和手机都有细菌真菌吗？哪种环境更多？ 做出假设：手机上的细菌、真菌更多些。 制定计划： （1）材料用具:三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、 无菌棉棒、标签纸、放大镜。 （2）实验步骤： ①将三套培养皿编号1,2,3； ②将擦拭手机的棉棒涂抹在1号培养基上；将擦拭手心的棉棒涂 抹在2号培养基上；3号培养基不做处理。 ③ 将三套培养皿同时放在温暖的地方培养。 ④2天后观察记录； ⑤重复3次以上实验，求平均值 实验结果：1号比2号培养基上细菌真菌的菌落较 多，而3号无变化。 2号手心 3号对照组1号手机 菌落其他情况 平均值 菌落数目 B C A C B ACBA菌落情况 组别 43 33 43 44 42 35 32 32 0 0 0 0 实验结论：手机上的细菌真菌比手心的会多一些。 对照组 1号 2号 3号 手机 手心 洗手前 1号 2号 洗手后3号 对照组 土壤 硬币 窗台 衣服口腔 卧室 对照 提 示 1.没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。为什么？ 经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物，这就排除 了实验以外其他环境的污染。故在实验前不要盲目打开培 养皿，以防外界非目的环境中的细菌或真菌孢子等落在培 养基上。   2．在标签纸上标出组别、实验日期、编号、将标签 纸贴在培养皿的底面。 选取两套培养皿的目的是设置对照，一为对照（不打开 皿盖），另一套在选定的环境中处理即为实验组；   实验中使用的培养皿要在恒温箱中或室内温暖的地方 培养。对照组和试验组的培养皿需要在同一环境下培养。因 为对比不同环境中细菌或真菌的存在情况，属于单因素比较， 所以除了采样地点是变量外，进行微生物培养的条件，如温 度等，要保持一致。 提 示 探 究 讨 论 1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为 什么要用无菌棉棒？ 提示：因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细 菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因 此，在实验前不要盲目打开培养皿，防止细菌和真菌的孢子落在 培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微 生物污染培养基。 2.提示3相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ 提示：提示3中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。 3.汇总全班各组探究结果，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？ 提示：细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的 多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。 4.什么样的环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中， 不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？ 提示：经过严格的高温灭菌并密封的环境或真空 中不可能有细菌和真菌的存在，如对照组的一套培养 皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处于密封状态。 5.根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具备 哪些基本条件？ 提示： 细菌和真菌生活必需的条件：水、营养 物质、适宜的温度、一定的生存空间。   细菌和真菌在生物圈中分布非常广泛。土壤中、水里、 空气中乃至我们的身上，都可以找到细菌和真菌。甚至在 寒冷的极地，在很热的温泉中，也有它们的踪迹。 细菌和真菌的分布特点--- 探究主题 三 广泛分布   细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需 要水分、适宜的温度，还有有机物。细菌和真菌 中的绝大多数自己不能合成有机物，只能利用现 成的各种有机物作为营养。不同的细菌和真菌还 要求某些特定的生活条件，例如有的需要氧，有 的在有氧条件下生命活动会受到抑制。 硫细菌硝化细菌蓝细菌 双歧杆菌破伤风杆菌 炭疽杆菌结核杆菌  人体内的霍乱杆菌 细菌菌落和真菌菌落的区别 大小 形状 颜色 细菌菌落 真菌菌落 小 大 表面或光滑黏稠 或粗糙干燥 绒毛状,絮状 或蜘蛛网状 白或黄等 红、褐、绿、 黑、黄等 1.下列环境中，菌类生物存在较多的是（ ） A.刚煮熟的食物中 B.火山口的熔岩中 C.腌制食品的盐水中 D.流通的货币上 D 2.下列不是所有细菌和真菌生存所必需的条件是（ ） A.适宜的温度 B.水分 C.氧气 D.营养物质 C 3、下列有关菌落的描述正确的是( )。 A.每个菌落由大量不同种细菌组成 B.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分 细菌和真菌，以及它们的种类 C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的 B 4、在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币 在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的 一般培养方法中叫（ ） A．接种 B ．种植 C ．培养 D ．接合 5.制作泡菜是用乳酸菌使蔬菜中的有机物分解，生成乳 酸。制作泡菜的泡菜坛不仅要加盖，而且要用水封口。 这样做的目的不包括（ ） A.防止外界空气中的其他细菌进入泡菜坛中 B.防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发 C.不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境，利于乳酸菌生长 D.增加坛内空气湿度 B 人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个 人都用自己的经历填写人生价值的档案。