第一节 生物的特征 课堂练习
1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………………（ ）
A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出
C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”
2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征…………………（ ）
A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征………………（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育
4．下列属于生物共同特征的是……………………………………………………………（ ）
A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
5．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
曲中的生物
有：
曲中的非生物
有：
6．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于 。
（2）猫生小猫属于 。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。
7．阅读并分析下列材料：
①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。②将从同一
棵向日葵上取下的两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总是有一些形态特征不一样。
（1）材料①说明生
物 。
（2）材料②说明生
物 。
第二节 调查我们身边的生物 课堂练习
1．调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，
就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有
时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是…………………………………………………………………（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对
3．下列生物按生活环境划分的一组是……………………………………………………( )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草
4．关于调查的不正确叙述是………………………………………………………………（ ）
A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………………（ ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是………………………………………（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
第一节 生物圈 课堂训练
1．生物圈的范围为………………………………………………………………………（ ）
Ａ．大气圈、水圈和岩石圈的全部
Ｂ．大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
Ｃ．大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
Ｄ．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
2．对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指…………………………（ ）
A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、温度、水分等非生物因素
C．A 与 B 的总和 D．A 与 B 的总和再加上田野中
的其它蝗虫
3．以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件…………………………………………（ ）
A．阳光 B．水分 C．空气 D．有机物
4．下列能构成生物圈的是………………………………………………………………（ ）
A．森林中的所有树木 B. 湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.地球及生物
5．2003 年 10 月 15 日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行 20 小时，你认为“神舟五号”
的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质…………………………（ ）
A．空气 B．食物、水 C．空气、食物、水 D．水
6．1960 年科学家在水深为 11022 米的马里亚纳海沟进行考查时，发现海底没有绿色植物生长。这是
为什么？
7．阅读材料回答问题：
为了深入探究生态系统的结构和功能，美国科学家于 1984 年开始兴建一个完全封闭的生态实验室
——“生物圈Ⅱ号”。该实验室有半个足球场那么大，在巨大的钢架玻璃罩内，有微型的森林、草原、沙
漠、农田、海洋和溪流等；还放养了家禽和家畜等。1993 年 1 月，八位科学家进入实验室。他们计划在完
全与世隔绝的情况下，自给自足生活两年。但是，仅仅过了一年多，这个实验室内的氧气含量大大减少，
粮食也严重减产，八位科学家只好提前撤出。更令人意外的是“生物圈Ⅱ号”运行三年后，实验室中对人
体和动物体有害的一氧化氮含量大幅度增加。
（1）“生物圈Ⅱ号”模拟的是什么？
（2）设想科学家是如何维持“生物圈Ⅱ号”的？分析导致实验失败的原因是什么？
第二节 环境对生物的影响 课堂训练
1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是………………（ ）
A . 温度 B. 光照 C.湿度 D. 土壤
2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计……………………（ ）
A.分组实验 B. 重复实验 C.独立实验 D.对照实
验
3. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（ ）
A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争
4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是…………………………………………………………（ ）
A．合作 B．食物网 C．捕食 D．竞争
5.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是
( )
A. 温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度
6．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素……………………………………………（ ）
A．河中水 B．水的温度 C．同种的鱼 D．河
岸上吃草的羊
7.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？
(2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： .
(3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？
(4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的___________________________。当实验结果不符合
假设时，应该怎么做（ ）
A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论
（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除______________外都保持相同，形成了________两
种环境的对照。
（6）实验中用了 10 只鼠妇而不用 1 只是为了__________________________。
（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？________________________________。
（8）实验中你不能控制的因素有哪些？（请写出一个）
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