三年级上册语文课件－7.听听，秋的声音 部编版 (共16张PPT)

课前预习篇 7 听听，秋的声音 金秋时节 新课导入 秋天，不仅有五彩缤纷的颜色、香香甜甜的味道，还有 美妙动听的声音。你留意过秋天的声音吗？是温柔的还是激 烈的？是豪迈的还是婉转的？让我们一起去诗歌里聆听吧！ 目标导学 2. 我能一边读一边展开联想，从秋天的声音中体会秋天的美 好。（重点） 3. 我可以体会诗中浓浓的秋情，仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点） 1. 我会认“抖、蟋、蟀”等8个生字，理解由生字组成的新 词的意思。 知识链接 大 雁 又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、 白额雁等。属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。 字词识记篇 （“勾”“曲”“丰”见我会写的字） 会认字 拼音 音序 部首 笔画 结构 字义 组词 抖 dǒu D 扌 7画 左右 振动，甩动。 颤抖 抖动 蟋 xī X 虫 17画 左右 蟀 shuài S 虫 17画 左右 振 zhèn Z 扌 10画 左右 摇动，挥动。 振奋 振动 掠 lüè L 扌 11画 左右 轻轻擦过。 掠夺 掠过 吟 yín Y 口 7画 左右 吟咏。吟诵  低吟 辽 liáo L 辶 5画 半包围 远。辽远  辽阔 ［蟋蟀］昆虫，身体黑褐色、 触角长、善跳跃。 蟋蟀 ［蟋蟀］昆虫、身体黑褐色、 触角长、善跳跃。 蟋蟀 阔 kuò K 门 12画 半包围 （面积）宽，宽广。 开阔 宽阔 读写易 错提示 多音字 辨别 近、反 义词 近义词 辨析 运用：：伴随着轻快的音乐（yuè），大家快乐（lè）地跳 起舞来。 正音：蟋蟀（shuài suài） 振动（zèn zhèn） 掠夺（lüè nüè） 辽阔（kuò kò）  吟诵（yín yíng）  抖动（dǒu dòu） 近义词 道别——告别 振动——抖动 叮咛——叮嘱 歌吟——吟唱 辽阔——广阔 饱满——丰满    反义词 道别——重逢 饱满——干瘪 辽阔——狭窄 匆匆——缓慢 丰收——歉收 叮咛  叮嘱 辨析：这两个词都有“嘱咐”的意思。区别在于：“叮咛”强调反复多次，可用于平辈 之间；“叮嘱”强调语重心长，多用于长辈对晚辈。 运用：①虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。    ②妈妈总是叮嘱我，刚吃完饭，不能做剧烈运动。 √ √ √ 乐｛lè（快乐） yuè（音乐） 撒｛sā（撒手） sǎ（播撒） √ √ √ 特殊词语 词语拓展 词语搭配 拟声词：唰唰 㘗㘗  拟声词：嘎嘎 沙沙 咯咯 哗哗 呼呼 隆隆 滴滴 喵喵 丰收的歌吟  丰收的季节  丰收的喜悦  丰收的景象 饱满的谷粒  饱满的热情  饱满的果实  饱满的青春 六年级语文（部编版）上册 方法目标 重点方法 写作方法 修辞手法 阅读方法 运用声音来描写事物 拟人、比喻、排比 1. 多种方法理解难懂的词语。 2. 边读边想。 其他方法 通过联想， 理解诗意 课文品读 1 听听， 秋的声音， 大树抖（dǒu）抖手臂，【句解：这句话运用拟 人的手法，将秋天黄叶的脱落写成是大树抖臂的结 果。】 “唰（shuā）唰”①， 是黄叶道别②的话音。（拟人）① 【小节解读】写秋天落叶的声音。 2 听听， 秋的声音， 蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）动翅膀， “ 㘗（qū）㘗 ”， 是和阳台告别的歌韵（yùn）③。（拟人）【句 解：“ ”既是蟋蟀叫声的写实，也是在告诉人们秋天 来了，蟋蟀要告别阳台了。】②③ 【小节解读】写蟋蟀的声音。 课文讲解篇 名师赏析 ①唰唰：拟声词，形容风吹树 叶的声音。 造句：秋风吹得树叶唰唰地响。 ②道别：离别；分手（一般要 打个招呼或说句话）。 造句：时间太仓促，我们来不 及一一道别了。 ③歌韵：和谐悦耳的歌声。 造句：画眉鸟婉转的歌韵让我 们着迷。 ④叮咛：反复地嘱咐。 造句：妈妈的叮咛是世间最美 的乐曲。 ⑤掠过：轻轻掠过。 ⑥歌吟：歌唱；吟咏。 ①品析:拟人的修辞手法使读者仿 佛亲眼看见秋风中树枝摇摆、一 片片黄叶随风飘落、声声道别的 动态画面。 3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛④；（拟人）【句解： 这句 中的“追”“撒”两个动词运用得形象传神，运用拟人手 法让人眼前仿佛出现了大雁追赶着白云向南飞的情 景。】 一阵阵秋风掠（lüè）过⑤田野， 送来一片丰收的歌吟（yín）⑥。④ 【小节解读】写大雁和秋风的声音。 4 听听， 走进秋， 走进这辽（liáo）阔（kuò）⑦透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。（比喻）【句解：用“音乐厅” 来比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然中充满着各 种声响，这些声响像动听的音乐一样值得我们去欣赏， 去感受，去热爱和赞美，这一句是对秋天声音的总 写。】 【小节解读】写要走进秋天，听秋的声音。 5 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， ②品析:运用拟人的手法，把蟋蟀 的叫声说成是歌唱，不仅写出了蟋 蟀叫声的特点，还赋予了它人情味。 ③思考:为什么说蟋蟀的声音是“秋 的声音”？ 因为蟋蟀振动翅膀发出的声音 就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们 秋天已经来临，它要与阳台告别了。 ④品析:这里运用了联想的手法， 让我们仿佛看到，秋风所到之处， 皆呈现出一派丰收的景象。 ⑦辽阔：广阔，宽广。 造句：苍茫的夜色，笼罩着辽 阔的原野。 ⑧饱满：丰满。 造句：这些玉米颗粒饱满，色 泽金黄，真是惹人喜爱。 ⑨匆匆：急急忙忙的样子。 造句：下雨了，街上的行人都 在匆匆往回赶。 ②品析:运用拟人的手法，把蟋蟀 的叫声说成是歌唱，不仅写出了蟋 蟀叫声的特点，还赋予了它人情味。 ③思考:为什么说蟋蟀的声音是“秋 的声音”？ 因为蟋蟀振动翅膀发出的声音 就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们 秋天已经来临，它要与阳台告别了。 ④品析:这里运用了联想的手法， 让我们仿佛看到，秋风所到之处， 皆呈现出一派丰收的景象。 ⑤思考:这些声音和前三小节的2 声音相同吗？这些声音让你想到了 怎样的画面？ 不相同，这是用排比的修辞方 法表现秋天的大自然中到处都有秋 的声音，随处可寻。这些声音是一 种可以心领神会而不能听见的声音， 其实是秋天给人的感受。 我想到了秋天里黄叶飞舞、秋 菊绽放、大地丰收的美好景象。 ⑥拓展:你还听到了哪些“秋的声 音”？依照课文的句子写一写吧！ 思考：你从“匆匆”一词中体会 到了什么？ 体会到秋天是美好的，也是 短暂的，它匆匆地来，又匆匆地去， 我们应该好好珍惜。 思考：本诗从哪两个方面描写 了秋天的声音？体现了什么？ 本诗一方面从听觉上描写 了秋天具体可感的声音，另一方面 从视觉上写出了秋景给人的感受， 体现了秋天声音的美妙，秋天的美 好。 在每一颗饱满⑧的谷粒里。（排比）【句解：表现 了收获的艰辛，表达了人们收获的喜悦心情。】⑤⑥ 【小节解读】写大自然到处都有秋的声音。 6 听听， 秋的声音， 从远方匆匆⑨地来， 向远方匆匆地去。⑦ 听听， 我们去听秋的声音。⑧ 【小节解读】写秋天的声音来去匆匆。 ⑧丰收：收成好。 造句：无边的田野上到处是一派丰 收的景象。 结构图示 听听，秋 的声音 美妙音乐 来去匆匆 黄叶唰唰、蟋蟀、大雁叮咛、秋风歌吟 在叶子里、小花上、汗水里、谷粒里…… 主题感悟 主题归纳 本文作者抓住了秋天里大 自然的一些声响，用诗的语言， 体现了秋天景物的美好，赞美 了秋天。 感悟心语 秋天的声音真美！黄叶、 蟋蟀、大雁和秋风，它们组成 了秋的乐曲，奏进了我们的心 里，让我们一起来用心感受它 们！  六年级语文（部编版）上册 六年级语文（部编版）上册 写法练笔 写作特点：本文运用了大量的声音来描写事物。 即运用象声词或其他修辞手法来刻画所要表现的事物 特有的声音。 仿写思路：留意一下身边不同的事物各自具有怎 样的声音特征，选择其中代表事物的典型声音来描写。 我的练笔：写一写校园里的各种声音吧！ 拓展阅读 扫码听读 听读《秋天来了》（节选），完成练习： 1. 文中的秋天是通过什么方式来的？ 2. 你最喜欢秋天的什么景色？写下来与大家分享。