四年级数学下册教案-4.6整理和复习-人教版

《小数的意义和性质》整理和复习 教学设计 课题：《小数的意义和性质》整理和复习 教学内容：人教版四年级下册第四单元《小数的意义和性质》整理和 复习。 教学目标： 一、前置目标 1、培养学生归纳整理数学知识的能力。 2、让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用， 形成较为系统的认知结构。 二、本课教学目标 知识与技能： 回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关小数的知识。 过程与方法： 通过对小数知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从 而加深对小数的意义和性质的理解。 情感态度与价值观： 培养学生合作交流的意识，体会学习数学的乐趣，提升学习数学 的信心。 重点：进一步理解和掌握有关小数的意义和性质的知识 难点：进一步理解和掌握有关小数的意义和性质的知识 教学准备：PPT 课件 教学过程： 一、“猜价格”游戏 请学生猜一猜毛巾的价格，逐一出示条件。 （1）比 7 元贵，比 8 元便宜。 （2）其中有一个数字是 0，去掉这个 0 不改变数的大小。 （3）四舍五入后约是 7 元。 （4）这个数加上 8 个 0.1 可以得到一个整数。 学生一直猜，最后得出正确答案 7.20 元。 （设计意图：营造愉快的学习氛围，凝聚学生的注意力，引发思 维，让学生积极主动地去思考，灵活有效的运用知识处理生活中的问 题。） 二、回顾引题 师：这是个什么数啊？小数在我们的生活中无处不在，今天我们 就一起整理和复习第四单元《小数的意义和性质》，看看能不能有新 的收获！（板书课题：整理和复习） 三、自主梳理，引导建构 师：仔细看一看 7.20 这个小数，回想一下我们刚才“猜价格” 的游戏，让你想起了哪些这一单元的知识？ 学生自由回答。 根据学生回答，师随机在黑板上贴出知识点。看看这些知识，他 们之间有什么联系？有没有遗漏这一单元的知识呢？ 请同学们拿出我们课前整理的本单元知识点，（可能有大括号形 式，表格形式，知识树形式的），投影展示，师评价。 师生共同整理本单元知识点，同时师板书。并提问，如怎么读小 数啊？小数的性质是什么？如何比较小数的大小等。 在这么多的知识点中，你觉得自己最容易出错的是哪一个？有什 么想提醒同学们的？ 师小结：这一单元我们学习了这么多知识点，希望你在做题时， 可以记住同学的提醒，自己也多加注意。 （设计意图：复习已学的知识，并建构起知识网络，从而形成良 好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说， 获得梳理知识，建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要。 学生知识系统已经初步形成，针对学生在平时的学习中，以及课堂上， 整理、交流时出现的问题作进一步强化分析，帮助学生解答疑点，查 缺补漏，让学生更全面准确地掌握学习内容，亲身经历整理学习的方 法。） 四、课堂练习 （一）学生口答 1、请用适当的方式表示下面各小数的意义。 0.6 0.21 2.4 20.705 2、按要求填空。 （1）南京长江大桥铁路桥全长 6772m。合（ ）km，保 留两位小数约（ ）km。 （2）“嫦娥一号”重 2.35t，是（ ）kg。 （3）光每秒传播 299792km，约是（ ）万千米（保留 一位小数）。 （4）135420000=（ ）亿≈（ ）亿（精确到百分位） 3、 选择填空。 （1）把 9.9999 精确到千分位是（ ） 。 A. 10.000 B. 10.00 C. 10.0 D. 9.999 （2）把一个数精确到百分位，就要把这个数（ ）上的数四舍 五入。 A. 个位 B. 十分位 C. 百分位 D. 千分位 （设计意图：基础练习，用于巩固学生对本单元知识点的理解， 在练习的过程中查漏补缺，培养学生的思维能力和语言表达能力。） （二）完成学习单上的内容，有问题可小组交流。 1、比较下面各组数的大小,并说一说或是怎样比较的。 8.7 7.9 4.300 4.3 2.613 2.614 570cm 5.70m 70g 0.7kg 2、在（ ）里填上适当的数。 0.25 扩大到原数的（ ）倍是 25，0.25 （ ）=25 0.001 扩大到原数的 100 倍是（ ），0.001 （100 ）=（ ） 30.5 缩小到原数的（ ）分之一是 3.05,30.5 （ ）=3.05 15.3 缩小到原数的 100 1 是（ ），15.3 （100）=（ ） 3、10kg 鲜草晒干后可得到 2.2kg 干草，1t 鲜草晒干后可得到多 少千克干草？ （设计意图：给学生独立思考和小组内交流的机会，培养学生自 主学习和合作的意识。） （三）想一想，必要时小组交流 1、用 0、3、6、8 和小数点，组成符合下列要求的小数。每小题 只写一个。 （1）近似数是 63 的两位小数。（ ） （2）近似数是 8.3 的三位小数。（ ） （3）近似数是 0.37 的三位小数。（ ） 2、0.08 里面有（ ）个百分之一，再添上（ ） 个这样的分数单位就是 1。 3、选择填空。 下面各数中与 8 最接近的数是（ ）。 A. 8.03 B. 7.998 C. 8.003 D. 7.99 3、一个三位小数，求近似数后约等于 2.78，这个三位小数最大 是多少？最小是多少？ （设计意图：练习难度加大，拓展学生的思维，可让学生互相说 一说，在互相学习的过程中激发学生进行思考、争论和反思。） 五、课堂小结 本节课我们整理复习了《小数的意义和性质》这一单元，希望你 在今后的学习中也可以隔一段时间对自己学过的知识进行整理，一定 会有很多的收获！