山南二高 2020-2021 学年高一第二学期期中考试试卷语文
注意事项：
1、本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达式）两部分，满分为：100 分，考试时间为：
120 分钟.
2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上；写在
本试卷上无效。
4、考试结束后，监考人员将答题卡收回。
第Ⅰ卷 阅读题
一、知识与积累（共 15 分）
1. 下列通假字判断和解说不正确的一项是( )
A. 抑为采色不足视于目与？ 采：通“彩”，“色彩”。
B. 愿伯具言臣之不敢倍德也？ 倍：通“背”，背弃，违背。
C. 颁白者不负戴于道路矣 颁：通“斑”，黑白相间。
D. 莫春者，春服既成。 “莫”通“暮”，晚上。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
D. “晚上”错，“莫”的意思是“晚，将尽”，通“暮”，本句的意思是“暮春（春天的最后一个月）时
节，春天的衣服已经穿上了”。
故选 D。
2. 下列加点字解释有误的一项是（ ）
A. 仲尼之徒，无道．桓文之事者。 道：说，谈论。
B. 臣之所好者，道．也。 道：规律，法则。
C. 道．芷阳间行。 道：道路
D. 贿秦而力亏，破灭之道．也。 道：方法
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：在孔子的徒弟中，没有说有关桓文公的事情的人。“道”：说，谈论。解释正确。
B.句意：臣下所注重探究的是解牛的规律。“道”：规律，法则。解释正确。
C.句意：选择了通往芷阳的小路走。“道”：取道。解释错误。
D.句意：因为争相贿赂秦国而导致自己国力下降，这是灭国的道路。“道”：方法。解释正确。
故选 C。
3. 下列选项中没有古今异义词语的是（ ）
A. 因其固然 B. 然而不王者
C. 约为婚姻 D. 不推恩无以保妻子
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“固然”，古今异义，古义：本然，固有的规律。今义：表示承认这一事实，也不否认那一事实时，相
当于“的确”、“确实”；
C.“婚姻”，古今异义，古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产
生的夫妻关系；
D.“妻子”，古今异义，古义：妻子和儿女。今义：男子的正式配偶。
故选 B。
4. 下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ）
A. “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说。“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
B. 很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。
C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。
D. 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“他说”后面的句号应该改为逗号。
B.“等”和省略号不能同时使用，应该去掉“等”或省略号。
D.“斧斤以时入山林”是完全引用，故第一个句号应该放在引号的里面。
5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 元曲杂剧的代表作家关汉卿，与马致远、纪君祥、白朴并成为“元曲四大家”。
B. 戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。
C. 司马迁是西汉史学家、散文家，被后人称为“史迁”，创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太
史公书》）。
D. 《论语》是一部语录体的散文集，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“关汉卿，与马致远、纪君祥、白朴并成为‘元曲四大家’”，错误。元曲四大家指“关汉卿、白朴、
郑光祖、马致远”。
故选 A。
二、语言文字运用（共 9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
网络带给传统语言生活最大的改变，是大大加速了互联互通的效率，把每位网民都推向了熙熙攘攘的
广场，使面向公共空间说话，从少数精英的特权变成了人人可 的权利。网络大大加速了语言发展和演
变，激发了全民的语言热情。然而，全民进入网络空间，难免 ；来得太快，难免让人不适应，自然
也带来焦虑。
语言规划学的研究告诉我们，什么样的语言能力，塑造什么样的语言样态，也就反映什么样的语言生
活。古诗词和复杂灵动的修辞有其恒久的价值与魅力但不要忘记，在唐诗宋词 的岁月，它们也是因
适应当时的文人语言生活才获得发展的。回到今天，不论线上线下，我们都很难要求话语里也三句一成语、
五句一典故。而恰恰相反，（ ）。《经典咏流传》把古诗词唱出来，新造成语用四字格描述今人情绪，《中
华新韵》让古体诗用普通话读着也有味道，突然爆火的夸夸群更让灵动的修辞炫出了天际，如此种种， 。
模因理论告诉我们，经典的文化元素会在每个时代流行，只是其表现方式不同而已。语言生活依然在有序
发展，我们的语言也很好地适应着语言生活。
6. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 享受 鱼龙混杂 发轫 不胜枚举
B. 享有 泥沙俱下 滥觞 不胜枚举
C. 享受 泥沙俱下 滥觞 擢发难数
D. 享有 鱼龙混杂 发轫 擢发难数
7. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 什么样的语言样态，反映什么样的语言生活，也就塑造什么样的语言能力
B. 什么样的语言生活，培育什么样的语言能力，也就塑造什么样的语言样态。
C. 什么样的语言生活，塑造什么样的语言样态，也就培育什么样的语言能力。
D. 什么样的语言样态，塑造什么样的语言能力，也就反映什么样的语言生活。
8. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 与直接生硬的引用不同，在这个网络时代，经典语言文化的恒久魅力在以新的方式依然闪耀
B. 与直接生硬的引用不同，在这个网络时代，有恒久魅力的经典语言文化在以新的方式焕发生机
C. 不同于直接生硬的引用，在这个网络时代，有恒久魅力的经典语言文化在以新的方式焕发生机
D. 不同于直接生硬的引用，在这个网络时代，经典语言文化的恒久魅力在以新的方式依然闪耀
【答案】6. B 7. C 8. C
【解析】
【6 题详解】
本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色
彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。
本题，先看第一空：“享受”指物质上或精神上得到满足；“享有”指在社会上取得（权利、声誉、威望
等）。此处是说人人都可以取得“面向公共空间说话”的权利，强调的是取得权利，而非得到满足，故应选
用“享有”，排除 A、C 两项。再看第四空：“不胜枚举”指无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事
物很多；“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。从感情色彩来看，此处应选用“不胜枚举”，
排除 D 项。
故选 B。
【7 题详解】
本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否
存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
本题，文中画横线句子的语序和搭配均不当，“语言能力”“语言样态”“语言生活”三者内在的逻辑关
系混乱，文段强调的是生活对语言的影响，应该是“语言生活”塑造“语言样态”，再培育“语言能力”。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必
考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代
性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的
一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。
本题，“不同于直接生硬的引用”与上文“恰恰相反”的联系更加紧密，排除 A、B 两项。括号后所举例子
表述的都是经典语言文化以新的方式焕发生机，而非恒久魅力依然闪耀，排除 D 项。
故选 C。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，
先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可
以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再
分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词
语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语
的含义，推敲方法是拆字组词。
三、文言文阅读（共 12 分）
阅读课文选段，完成下面小题。
诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。亮早孤，从父．．玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官。玄卒，
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。亮身高八尺少有群逸之才英霸之器容貌甚伟每自比于管仲乐毅时人莫许之也
时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带．．写诚，厚相结纳。及魏武帝
南征荆州，刘琮举州委质．． ， 而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴
会。权既宿服备，又观亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，
江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。及备殂没，
嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。于是外连东吴，内平南越．．，立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，
科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显。至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然
也。当此之时，亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则
未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，
优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。青龙二年春，亮
帅众出武功，分兵屯田，为久驻之基。其秋病卒，黎庶追思，以为口实。至今梁、益之民，咨述亮者，言
犹在耳。
（节选自陈寿《三国志·蜀书三十五》）
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 亮身高八尺/少有群逸之才英/霸之器容/貌甚伟每/自比于管仲乐毅/时人莫许之也/
B. 亮身高八尺/少有群逸之才/英霸之器容/貌甚伟/每自比于管仲乐毅/时人莫许之也/
C. 亮身高八尺/少有群逸之才/英霸之器/容貌甚伟/每自比于管仲乐毅/时人莫许之也/
D. 亮身高八尺少有/群逸之才/英霸之器/容貌甚伟/每自比于管仲/乐毅时人莫许之也/
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 从父，指祖父兄弟的儿子，年长于父者为从伯，年幼于父者为从叔。
B. 解带，解开衣带表示熟不拘礼；也指解韦带去就任官职，文中指前者。
C. 委质，卑幼往见尊长，呈献礼物放在地上然后退出以表敬意，文中指投降。
D. 南越，指秦末至西汉时期位于岭南地区、由秦国将领赵佗所建立的国家。
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诸葛亮身世坎坷，才能超群。诸葛亮很早失去父亲，随从父诸葛玄前去赴任，从父过世后在田中耕种，
自视甚高，刘备以为他才华非凡，请其出谋划策。
B. 诸葛亮审时度势，高瞻远瞩。当刘备失势之时，诸葛亮深谋远虑，向孙吴求援，孙权佩服刘备，敬重诸
葛亮，决定派兵援助，帮助刘备攻取益州。
C. 诸葛亮勤于政事，鞠躬尽瘁。刘备去世后，无论大事小事，他都亲力亲为，对外对内采取了一系列措施，
纪律严明，赏罚兑现，取得显著效果。
D. 诸葛亮志向远大，受民爱戴。诸葛亮志向坚定，进要统一天下，退要震动海内，率众兵到达武功后，分
兵屯田为久驻打下基础，其秋病逝，百姓追思。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也。
【答案】9. C 10. D 11. B
12. 以至于官员中不存在奸邪，人人心怀自我激励之心，路上没有人把别人丢失的东西拾走，强大的不欺弱
小的，社会风气清净良好。
【解析】
【分析】
【9 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“亮身高八尺”的意思是诸葛亮身高八尺。“亮”作主语，“身高八尺”作谓语，句意完整，语法合理，
所以应在该句之后停顿，这样排除 D 项。“少有群逸之才英霸之器”的意思是年轻时就显露出超群才华，
英雄气概。其中“群逸之才”和“英霸之器”句式对称，故应在“英霸之器”前后停顿，这样排除 A 项。
“容貌甚伟”意为容貌非常伟岸。“容貌"作主语，"甚伟”作谓语，故在“容貌”中间不能停顿，排除 B
项。
故选 C。
【10 题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
D. “指秦末至西汉时期位于岭南地区、由秦国将领赵佗所建立的国家”错误。三国时期南越国已不存在，
这里指南部地区。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“帮助刘备攻取益州”错。原文是孙权“即遣兵三万以助备”，由此可知是孙权派兵援助刘备，并没有
帮助刘备攻取益州。
故选 B。
【12 题详解】
本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
"容奸”，存在奸邪；“自厉”，激励自己；“风化”，社会风气；“肃然”，清净良好的样子。
参考译文：
诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人。诸葛亮很小就失去了父亲，从父诸葛玄做了袁术部下的豫章太守，诸
葛玄带着诸葛亮及亮弟诸葛均前往任职。诸葛玄去世后，诸葛亮以耕种田地为业，喜诵古代忧伤乱世的歌
谣
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