北师大版小学数学三年级上册时间与数学(二)教学反思

第 1 页 时间与数学(二)教学反思 新课程倡导教师 用教材 ，而不是简单的 教教材 。 在本节课的 教学当中，我根据教学的实际情况，将教材中的滴水实验这一环节提 到最前，既能够使本节课结构更加紧凑，教学过程更加连贯，也体现 了统筹安排时间的思想。 学习应该是学生的经验体系在一定环境中由内而外的 生长 。因 此对于本课而言，如果只要求学生掌握从身份证编码中找出出身年月 及计算年龄、有效期技能，那么通过反复训练就可以办到。我认为这 节课的主要目的不在于此，而是要让学生通过观察、实验和交流等等 活动，感受时间中的数学问题，体会运用数学的思想解决生活中问题 的科学性，掌握一定的解决问题的方法和策略，这才是本节课数学学 习的意义所在。课前的准备不是很充分，例如，虽然预计到身份证编 码有 15 位的情况，而没有充分考虑到学生的具体情况，以至在教学中 要另外花时间。还有就是对整堂课时间的把握不够，到后来时间就不 够了，影响后面环节的教学。 反思二：时间与数学教学反思 在上《时间与数学 （二）》时我注意了以下几点：1.在本节课的设计上我力求创 新，开头与结尾新颖，由于备课时想的比较广，所以课上出现了不少 亮点，有预设中的也有课堂随堂出现的，这很好的体现了课堂的动态 生成。 能运用试验操作活动，给学生创设了探究学习的过程。 第 2 页 3.重视比较，加深学生对知识的理解，我在教学中合理适当的运 用了比较再下结论的方法。 4.本课活动的安排、程序设计就体现了 统筹方法 ，给学生提供 了看得见、摸得着的具体实例。引领学生以身边发生的事物为例，思 考 时间与数学 的问题。 5.注重了数学思想方法的渗透：如实验法、观察法、比较法、自 主探究法、合作交流法、归纳概括等方法和思想,在不同的环节和穿插 过程中都有体现,引领学生很好很有深度的学习了数学，进行了实验， 发展了能力。 本节课存在以下问题有待改进和提高： 1.课堂气氛相对来说，如果再调动、调整和渲染一些，情感会更 积极，师生也更在相互的影响下，情绪更高昂的投入活动。 学生言语能力的表达还需在平日课堂中多加训练和强调，一是有 孩子会说，说得很好，只是声音不够响亮，没有感染力。二是有部分 孩子不愿意主动表达，表现的意识相对薄弱，在今后的教学中要多关 注，再调动一些。 3.在引导学生探究意识方面要多下功夫，学生主动提出有思考价 值的问题太少，略显学习有点被动，教师要多激励学生发表见解。 反思三：时间与数学教学反思 在上《时间与数学 （二）》时我注意了以下几点： 1、在本节课的设计上我力图创新，开头与结尾新颖，由于备课时 想得比较广，所以课上出现了不少亮点，有预设中的也有课堂随堂出 现的，这很好地体现了课堂的动态生成。 第 3 页 2、能运用试验操作活动，给学生创设了探究学习的过程。 3、重视比较，加深学生对知识的理解，我在教学中合理适当的运 用了比较再下结论的方法。 4、本课活动的安排、程序的设计就体现了 统筹方法 ，给学生提 供了看得见、摸得着的具体实例。引领学生以身边发生事物为例，思 考 时间与数学 的问题。 5、注重了数学思想方法的渗透：如实验法、观察法、比较法、自 主探索法、交流合作、归纳概括等方法和思想，在不同的环节和穿插 过程中都有体现，引导和帮助，引领学生很好、很深度地学习了数 学，进行了实验，发展了能力。 当然，结合自己的反思及听课课老师的建议，本节课仍然存在以 下问题有待于改进和提高。 1、课堂气氛相对来说，如果再调动、调整和渲染一些，情感会更 积极，师生也更在相互的影响下，情绪更高昂地投入活动。 2、学生的言语能力的表达还需要在平日课堂中多加训练和强调， 一是有孩子会说，说得很好，只是声音不够响亮，没有感染力；二是 有部分孩子不愿意主动去表达，表现的意识相对薄弱，在以后的教学 中要多关注，再调动一下。 3、在引导学生探究意识方面要多下功夫，学生主动提出有思考价 值的问题太少，略显学习有点被动，教师要多激励学生发表见解。