年代 真题 分值
2021八省联考 16. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。 6分
2020全国1卷 15．请简要概括本诗所表达的思想感情。 6分
2020新高考1 16. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有
何作用?请简要分析。
6分
2020江苏卷 2.诗歌后两联表达了作者什么样的情感？ 6分
2021淮安三模 16．尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 6分
2021淮安二模 16.这首诗除了写离情之外还抒发了家国情怀，作者
是如何抒发"家国情怀"的?
6分
2021广东二模 16．本诗是如何表现“欢”的？请结合全诗简要分析。 6分
思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重
中之重。但是高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高了。
不准确、不全面、不到位。
2021届高三语文二轮复习之
编拟：江苏省淮海中学 韩燕飞
2021.05.17
分析路径掌握类型
表达
内涵
板块一：相关知识再回首2：古代诗歌如何表达情感的？
有时还借用修辞抒情：如夸张（飞流直下三千尺）、比喻（恰似一江春水向东流）、反问等
有时借助一些表现手法来抒情：如衬托（乐景衬哀情、哀景衬哀情、乐景衬乐情等）、铺陈等
通过“情语”：有显性情语、隐性情语。 【注意】
（1）要从标题看到注释，甚至题干
（2）作者的经历、社会背景
（3）选择题助解大意，偶有情感暗示
（4）一切景语皆情语
隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出
现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家之切。尤其要关注重
要的隐性“情语”：
1、一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等。
2、具有独特意义的表明时间、地点的词语。
如春(常有伤春之意)、秋(常有悲秋之意)、节日(常有向往团圆之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等词语。
如塞外(常含建功立业或表明战争残酷、环境艰苦之意)、他乡(常含颠沛流离之苦)、远离京城(常含仕途不
顺之意)等词语。
感情 原因 标志词 答题用语
悲
被贬 贬谪、左迁
【自己】孤独无奈、苦闷归家
壮志难酬、报国无门
【别人】人情淡薄、世态炎凉
奸臣当道、小人得志
【社会】世事多舛、沧桑变幻 忧国忧民
春逝 春归、落花、落红
【自己】孤独无奈苦闷
【社会】对春天挽留之意
对时光易逝的感慨 惜春之情
送别 送、离、两个男人
【自己】孤独无奈苦闷
【别人】对友人的关切、思念
惜别之情、劝勉之情
思乡 在船上、在江中
月、南飞雁
【自己】孤独无奈苦闷 飘泊羁旅
【社会】对家乡、亲人的思念
感情 原因 标志词 答题用语
悲 战
争 败
不
打
国破、乌鸦、
破败
宋代男人
【自己】孤独无奈苦闷
【别人】对君主无能的痛心 对敌人入侵的痛恨
对百姓离散的同情
【社会】对国家昔胜今衰的感慨 对国家破败的感怀
还
打
宋代男人、明
末清初的男人
【自己】力挽狂澜、必胜的信念
【社会】爱国之心
喜
胜
不
打 旌旗 【自己】愉悦之情、凯旋
【社会】对战争的反思
还
打 将军
【自己】必胜信念
【别人】全歼敌人的决心
【社会】爱国之心
山水之乐 陶渊明、王维、
山、乡村
【自己】愉悦之情、归隐之情
【社会】对大自然的喜爱与赞美
被贬不悲 苏轼、 【自己】愉悦之情 历经坎坷 豁达乐观
答感情题的所有情况都可以分为三个维度：
自己、别人、社会
自己：孤独、无奈、苦闷、归家、怀才不遇、壮志难酬、报国无门
别人：人情淡薄、世态炎凉、奸臣当道、小人得志
社会：世事多舛、沧桑变幻、忧国忧民
【答题用语】
1.《步步高》二轮用书 P15
读一读，补一补，记一记。用时5分钟
2. 说一说，理一理。
边练边悟1 请按下列要求作审题练习。
(1)尾联表达了作者什么样的情感？请简要分析。
该题答题方式是 b (a概括，b分析)，阅读范围是 b (a整体，b局部)，提问方式是 a (a常式，b变式)。
(2)这首诗情感丰富，请简要概括。
该题答题方式是 a (a概括，b分析)，阅读范围是 a (a整体，b局部)，提问方式是 a (a常式，b变式)。
(3)诗的尾联有什么含意？请简要分析。
该题答题方式是 b (a概括，b分析)，阅读范围是 b (a整体，b局部)，提问方式是 b (a常式，b变式)。
(4)××句的“恨”体现在哪些方面？
该题答题方式是 a (a概括，b分析)，阅读范围是 b (a整体、b局部)，提问方式是 b (a常式，b变式)。
1.抓住关键，理解内容
①显性或隐性词语。
②疑难词语(句子)不瞎蒙。要结合语境，借助文言文知识积累进行推断。
2.整体观照，前后关联
一要分析诗歌中各句各联的情感逻辑联系，读通诗歌的内容层次、起承转合
等，综合分析诗人的思想感情；二是综合利用标题、典故、注释、背景等因素来
理解，尤其要把标题与诗句关联起来，建立起有效沟通的意识。
3.多管齐下，准确定“调”
所谓准确定“调”，就是在读懂诗歌的基础上准确抓住所给语言材料的
感情基调——是愁是喜，是爱是憎等。
①显隐情语定基调：标题、正文找。
②景物色彩定基调：a.时令色彩；b.冷暖色彩。
③人物举止定基调
④用典褒贬定基调：正用、反用——或褒或贬、或伤或讽
(2)找出情由
作者愁喜悲乐的原因。大体而言，外在环境主要有时令变化、社会治乱等，
作者自身因素主要指身体、人生遭遇(或贬谪，或离合)和理想抱负等。
(1)准确定“调”
1.表述规范
一般采用下面公式：
①抒发……的思想感情
②反映……的社会现实
③表现……的情趣
④寄托……的情怀
⑤表达……的追求
⑥流露……的倾向
⑦发出……的感慨
⑧袒露……的心迹
2.要点齐全
情感题的要点，一般在两到三个之间，答题时不能遗漏。
小技巧助答——注意情感表达的“双向性”。例如：
咏物诗的情感，一关乎“物”，一关乎“志”；
怀古诗的情感，一关乎“古”，一关乎“今”；
闺怨诗的情感，一关乎“闺”，一关乎“寄”；
送别诗的情感，一关乎被送人，一关乎送人者(作者)。
另外，有些诗歌中的词语也具有“双向性”。例如
“风雨”既指自然界的风雨，又指人生的坎坷；“落日”既指日落西山，
又指国势衰微。
3.善于分析
做情感分析题，不少考生不会分析，要么分析不全面、丢三落四；要么
分析笼统空泛。这里，介绍三个主要利用“抓手”的分析方法。
(1)逐字逐句析。就是对所给题料进行逐字逐句的分层分析，既要抓住关键
词语，又不遗漏任何一句或一词。必要时逐字逐句地串译也可。
(2)结合手法析。在分析诗歌情感时，一要通过具体的语句来思考，二要结
合表达技巧来思考。这样，答案才会完备。
(3)结合意象析。
从形象，尤其从典型意象切入来分析其中的思想感情，这叫“捕象析”。
此法多用于咏物诗或写人诗的情感分析题。
【注意】分析意象要注意古诗意象表意的多向性。固然要从其固有的文化
意义出发分析，但更要从诗歌的具体表现出发去分析。
3.善于分析
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·送章长卿还姑苏兼寄程致道
叶梦得
碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。风帆何处挂扁舟？故人归欲尽，残
日更回头。
乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。寄声聊为诉离忧。桂丛应已老，何
事久淹留？
下片表达了词人怎样的情感？请简要分析。
临江仙·送章长卿还姑苏兼寄程致道
叶梦得
碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。
风帆何处挂扁舟？故人归欲尽，残日
更回头。
乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。
寄声聊为诉离忧。桂丛应已老，何事
久淹留？
1.读题目
“送章长卿还姑苏”_点明送
别对象、事件；情感：——？
“兼寄程致道”_点明所“寄”
对象，情感——？
读懂
2.读作者
非熟悉词人，命题又没有
作注，一般与答题关联不大。
临江仙·送章长卿还姑苏兼寄程致道
叶梦得
碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。
风帆何处挂扁舟？故人归欲尽，残日
更回头。
乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。
寄声聊为诉离忧。桂丛应已老，何事
久淹留？
读懂
3.读正文
【大意】（本文大意没有障碍。略）
圈点勾画：
显性情词——
隐性情词——
（下片）“寄声”句“忧”
修辞：想象、拟人、反问等
（上片）新霜、黄花、 清秋、扁舟、
残日、更
（下片）高卧江楼、老桂丛、已
临江仙·送章长卿还姑苏兼寄程致道
叶梦得
碧瓦新霜侵晓梦，黄花已过清秋。
风帆何处挂扁舟？故人归欲尽，残日
更回头。
乐圃桥边烦借问，有人高卧江楼。
寄声聊为诉离忧。桂丛应已老，何事
久淹留？
规范答题
下片表达了词人怎样的情感？请简要
分析。（6分）
具体要求：
（1）2位同学分别呈现典型答案，
并请表述你的思考过程。
（2）同学互助评价赋分，述说理由。
规范答题
下片表达了词人怎样的情感？请简要分析。
（6分）
【参考答案】
（1）“乐圃”两句想象朋友登高远望之景，表
现对朋友的牵挂和思念；
（2）“寄声”句直抒胸臆，表现与朋友离别的
忧愁；
（3）“桂丛”两句运用对比和反问，表达了词
人渴望回归故里和朋友相聚的情感。
分析路径
①划题审题——力求全面，不漏要求
②按部就答——思路清晰，步骤齐全
③联系原诗——充实有话，显长掩短（有时需要联系生活）
答题步骤：
①点感情
②明手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、
衬托等）
③通过什么内容表达感情（联系诗歌的内容来回答）
秋 兴
杜 甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡②抗疏③功名薄，刘向④传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
【注】①信宿：再宿。这里有一天又一天的意思。②匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时位至丞相。多
次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遗时，曾上疏言事，论救房琯。④
刘向：汉朝经学家。宣帝时任谏大夫，曾因反对宦官而下狱，免为庶人。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。即事抒情
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.本诗写于秋天，身处秋风萧瑟之时，诗人不免触景生情，感发诗兴，故曰
《秋兴》。
B.首联写城里千家万户都静静地沐浴在秋日的朝晖中，江楼坐拥在青翠的山
峰中。
C.颔联写渔人连续在船上过夜，此时正泛着小舟在江中漂流，燕子依然展翅
飞来飞去。
D.全诗既有动景，又有静景，诗人以动衬静，对静景的描写看似宁静却并不
宁静。
【解析】应该是诗人在江楼中坐看青翠山峰。首联的意思是白帝城里千家万户静静地
沐浴在秋日的朝晖中，我天天去江边的楼上，坐着看对面青翠的山峰。
秋 兴
杜 甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
★2.本诗由眼前秋景而生感，试结
合诗句分析诗人生发出哪些感触。
(6分)
【参考答案】
①被迫寄情山水的无奈。首联与颔联看似诗
人悠闲自在，实则是诗人不被重用后的无
奈之举。
②追慕前贤、事不遂心的苦闷。颈联用典，
以匡衡、刘向自比，自己效仿匡衡敢于上
疏直言却因此被贬，故只能违背心志退而
讲经。
③功业无成的愤懑和颓伤。尾联使用反衬与
对比手法，借“同学少年”的衣马轻肥，
凸现诗人功业无成的愤懑与颓伤。
1.回顾、整理本课突破知识，准确全面规范解答诗歌情感题。
2.完善微专题：对点快练余下题目，力争“全面准确”，规范答题。
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
【 注】 ①作者一说秦观。②讳愁：隐
瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。闺怨
读正文
【大意】（大意没有障碍。略）
圈点勾画：
显性情词——
隐性情词——
（下片）“讳愁”“无奈”
（景）风吹雨、残枝、落花、小
池寒渌、西日、半卷帘、双归燕、残棋
（人）无奈眉、翻身、整顿残棋、沉吟、迟
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
【 注】 ①作者一说秦观。②讳愁：隐
瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
结合全词，简要分析“翻身整顿着残棋，沉吟应
劫迟”两句包含的思想感情，并分析其产生的原
因（6分）
【参考答案】 (1) “翻身整顿着残棋”，说明
主人公棋未下完，联系上文，应是因愁绪而停止；
“沉吟应劫迟”，说明主人公心有所思，心不在
焉，因而反应迟钝。这两句叙事，写出了主人公
心事重重、心绪烦乱的状态。
(2)原因：春去，人别。
满江红·汉水东流①
[宋]辛弃疾
汉水东流，都洗尽，髭胡膏血。人尽说，君家飞将，旧时英烈。破敌金城雷过耳，谈兵
玉帐冰生颊。想王郎，结发赋从戎，传遗业。
腰间剑，聊弹铗②。尊中酒，堪为别。况故人新拥，汉坛③旌节。马革裹尸当自誓，蛾
眉伐性④休重说。但从今，记取楚楼风，庾台月⑤。
【注】 ①本词是辛弃疾南归后任江陵知府，送友人前往汉中前线任军职时所作。②弹铗：战国时冯
谖自信才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹剑把而歌，要鱼，要车，要养家。后遂用“弹铗”
谓怀才而受冷遇，心中不平。③汉高祖在汉中筑坛拜韩信为大将。④枚乘《七发》：“皓齿蛾眉，命曰
伐性之斧。”⑤楚楼：见宋玉《风赋》中楚王语“快哉此风”。庾台月：东晋庾亮为荆州刺史时偕部属
登斯楼赏月。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。即事抒情
关注细读：作者、背景和【注】中用典②-⑤
满江红·汉水东流①
[宋]辛弃疾
汉水东流，都洗尽，髭胡膏血。
人尽说，君家飞将，旧时英烈。破敌
金城雷过耳，谈兵玉帐冰生颊。想王
郎，结发赋从戎，传遗业。
腰间剑，聊弹铗②。尊中酒，堪
为别。况故人新拥，汉坛③旌节。马
革裹尸当自誓，蛾眉伐性④休重说。
但从今，记取楚楼风，庾台月⑤。
有评论者称“此词充满贺友人军职升迁之喜，全无哀婉伤感
之意”，你是否认同这种看法？试结合全词谈谈你的理解。
（6分）
【参考答案】不认同。
①这首词的确有贺友人军职升迁之喜，多处表达对友人年
轻有为的赞美和继承先人遗业再建新功的鼓励之意，但
并非全无哀婉伤感之意。
②上片前三句反义用语，写战争过去，人们便淡忘了曾经
的血腥(或“敌情意识就淡薄了”)，道出了作者心里的
不平(悲哀、叹惋等)。
③下片中作者以战国冯谖自喻，由友人写到自己，表达勇
无所施、报国无门的愤懑。
④末尾三句虽是叮嘱，也暗含期望友人帮助自己去前线杀
敌之意，愤懑与不平隐含其中。
和范待制秋兴
[宋]陆游
策策桐飘已半空，啼螀①渐觉近房栊。
一生不作牛衣②泣，万事从渠马耳风。
名姓已甘黄纸外，光阴全付绿尊中。
门前剥啄谁相觅，贺我今年号放翁③。
【注】 ①啼螀：啼鸣的蝉。②牛衣：用以御寒的编织物。出自
《汉书·王章传》，王章欲上奏弹劾权贵，其妻说：“人当知足，
独不念牛衣中涕泣耶？”王章毅然说：“非女子所知也。”
③放翁：淳熙三年九月，陆游因被弹劾罢官，此后索性自号放翁。
结合全诗，简要分析诗句“贺我今年号放翁”所蕴含的情感。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。即事抒情
结合全诗，简要分析诗句“贺我今年
号放翁”所蕴含的情感。（6分）
【参考答案】
①诗人看似超脱乐观，实则蕴含着
不平之情。
②“贺”字可见诗人对毁誉宠辱的
淡泊超然。【颔联】
③自号“放翁”暗含了诗人心中的
愤懑。
？？
送著作佐郎崔融等从梁王东征①
陈子昂
金天方肃杀，白露始专征。
王师非乐战，之子慎佳兵。
海气侵南部，边风扫北平。
莫卖卢龙塞②，归邀麟阁名③。
【注】①此诗作于696年，契丹人发动叛乱，唐王朝出兵征讨。②卢龙塞：当时北平郡的边境要塞。三国
时，曹操北征乌桓，田畴献策自卢龙口进军，果获大胜，论功行赏时，田畴拒不接受，说：“岂可卖卢
龙塞以易赏哉！”③麟阁：麒麟阁。汉宣帝时曾供奉霍光等十一名功臣的画像在此阁中，以表彰他们的
功绩。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。即事抒情
1.下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是( )(3分)
A.首联点明出征送别的时间，“肃杀”“白露”渲染出送别时的气氛，烘托出
朝廷军队东征阵容的庄重严肃。
B.颔联表明此次出征定是一场苦战，规谏将随梁王出征的崔融，定要用好手中
的佳兵。
C . 颈 联 表 现 河 北 战 场 的 环 境 ， “ 海 气 ” “ 边 风 ” 都 是 带 杀 气 的 物 象 ，
“侵”“扫”写出了军队征伐的气势。
D.全诗写景不事雕琢，词句铿锵，刚健有力，撼动人心，一扫南北朝的“绮靡”
诗风。
【解析】句中的“乐战”是“好战”之意。“王师非乐战，之子慎佳兵”，统治者当垂恤
生灵，“偃兵天下”，因此王师不喜战伐，以仁义为本。这里用“慎佳兵”来劝友人要慎重
兵事，少杀戮。两句表面歌颂王师，实则规谏崔融，显得委婉含蓄。
送著作佐郎崔融等从梁王东征①
陈子昂
金天方肃杀，白露始专征。
王师非乐战，之子慎佳兵。
海气侵南部，边风扫北平。
莫卖卢龙塞②，归邀麟阁名③。
★2.全诗寄寓着作者怎样的情感？
请结合诗句进行赏析。(6分)
【参考答案】
①盛赞唐军的仁义。“王师非乐战”写出王
师不喜战伐，以仁义为本。
②劝勉友人要慎重兵事，垂恤生灵。“之子
慎佳兵”要慎重兵事， 少杀戮。
③赞颂唐军的兵威，对征讨怀有必胜信心。
“海气侵南部，边风扫北平”大军兵多将
良，军容整肃，定能击败叛军。
④劝谏友人等将领们莫要贪功邀赏。“莫卖
卢龙塞，归邀麟阁名”希望友人能够以国
家大义为重。
重 阳①
文天祥
万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。
雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。
落叶何心②定流水，黄花无主更西风。
乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。
【注】①这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文
天祥投降。②何心：何来的心。③龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。即事抒情
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联实写他长期被囚的景况以及孤独思乡怀国的情绪，勾勒出一个鲜活的囚人形象。
B.“梧桐”是狱中所见景象之一，诗人着意写它，寄寓了一片深情，属触景生情的写法。
C.颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象，表现作者坚信能重获自由的乐观豁达。
D.尾联“龙山”既可指作者战败被捕之地，也指华夏民族发源地、沦陷的中原地区。
【解析】到文天祥被捕、身陷囹圄的时候，全国都已沦陷，包括当时的皇帝、皇太后等
都投降了，作者清醒地知道没有多少重获自由的可能；后文诗句尽管表达出宁死不屈的
心意，但属于对华夏民族气节的忠守。所以，“坚信”“乐观豁达”显得言过其实，理
解为“仍存再获自由的心愿”更为恰当。
重 阳①
文天祥
万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。
雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。
落叶何心②定流水，黄花无主更西风。
乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。
★2.请从颈联撷选的意象入手，结合
全诗，分析作者所抒发的思想情感。
(6分)
【参考答案】
①“流水”意象喻指时代大势，“落叶”意
象是自喻，喻指个人力量。诗人用“何心
定”串联两个意象，表达了自己难以阻挡
这一历史趋势的悲痛之情。
②“黄花” 即黄菊，素有生命力顽强、品格
高贵的寓意。“西风”，即秋风，常寄寓
肃杀之意。诗人以勇立“西风”中的无主
“黄花”自喻，表达了自己坚守理想和民
族大义、绝不屈服的决心。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。
即事抒情
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.从首句“百年春梦”可以看出，诗人午后就枕，尽管睡眠时
间不长，但梦中所历似已有百年。
B.首联第二句化用典故，感慨自己并没有神仙道术可长留梦境
之中，侧面表现了对梦境的依恋。
C.颔联运用拟人手法，写出了野草自然生长、鸣禽相乳相酬的
情景，生动地表现出作者午睡梦醒后的视听印象。
D.“旧蹊埋没开新径”一句与刘禹锡的“芳林新叶催陈叶”有
异曲同工之妙，都颇含理趣。
【解析】“侧面表现了对梦境的依恋”错误，应是直接
表现对梦境的依恋，侧面表现对现实的失望。
【参考答案】
①新法被废的痛苦与惋惜。首句“百年春梦去悠悠”既是写
实，又喻指自己一生致力的变法惨遭废除，如梦消散，内
心无比痛苦、惋惜。尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆，
新法废，旧法兴，令人愁闷。
②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。颔联和颈联描绘了野
草有荣有枯，朱门坍塌、画楼崛起，自然有新陈代谢，人
事有兴废更迭，这是万事万物必须要遵循的规律。
③知音难觅的孤寂与苦闷。尾句“欲把一杯无侣伴”，写诗
人想偕侣伴畅饮共叙，却无人陪伴的孤寂之情。
规范答题
分析两原则
(1)紧扣主旨，分析有据，不可任意拔高或转移，更不可一知半
解，就句论句。
在读懂诗歌的基础上，先对全诗的主旨、感情基调有个大致的把
握，再展开分析。分析时，既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理
好局部与整体的关系。
(2)紧紧扣住语言作具体分析，不可空泛、笼统，套用一两个术
语了事。
1.再回顾突破知识，准确全面规范解答诗歌情感题。
2.完成（1）课后快练
（2）导学案《微专题：外国小说1》。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 ①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪
鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老
山林。
由题目，正文可以判断，此诗题材属 诗。即景（事）抒情
读正文
【大意】（大意没有障碍。略）
圈点勾画：
显性情词——
隐性情词——
“闲”“悲”
（景）小阁、一老枝 、寒山、
斜阳、新月、落叶、烟雾、天鸿、风霜、
无姿菊、短烛、三升酒
（人）[二更]【北斗低横】
分析中间两联寄寓的情感，并指出产生的原因（6分）
【参考答案】
(1)颔联有寒山、斜阳、落叶等黯淡景物，虽有
“新月”之亮丽景色，却与落叶组合在一起，
也带有了凄凉之意。（1分）颈联有烟水、远鸿、
霜风、残菊等朦胧、萧瑟的景物。（1分）从这
些景物的悲苦色调及暮秋(时令)色彩可以看出
诗人的心情是忧伤、孤单、落寞的。（2分）
(2)原因：秋暮，人暮。（2分）
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 ①“一枝”语出《庄子·逍遥游》
“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意
为终老山林。
(1)围绕渔事，词人的情感是如何变化的？请简要分析。
（6分）
【参考答案】
①先写垂钓之景，秋日小河的景色如画般迷人，表达了
词人对秋日美景的喜爱、赞美之情。
②后写渔翁垂钓成果的展示，写垂钓的欣喜之情。
③接着写渔翁用“直钩”钓鱼，所以感到所获不丰。后
二句笔锋一转，从笛声的悠扬和鱼肉的精细中顿现
出渔翁豁达的心境。
④最后两句写渔翁畅饮美酒，枕莎衣而眠，自得其乐，
突出了他豪迈豁达的胸襟，同时也表现了隐逸生活
的闲适与安逸。
渔家傲
谢 逸
秋水无痕清见底，蓼花汀上西风
起。一叶小舟烟雾里，兰棹舣，柳条
带雨穿双鲤。
自叹直钩无处使，笛声吹彻云山
翠。鲙落霜刀红缕细，新酒美，醉来
独枕莎衣睡。
尾联表达了诗人什么样的情感？（6分）
【参考答案】
①对范蠡急流勇退、放浪江湖的赞许
(欣赏、羡慕等)；
②自己也像范蠡一样淡泊遗世却不为人
理解的落寞和失意后的无奈；
③暗指范蠡归隐是因与越王勾践不能共
安乐，也暗含对越王勾践的不满。
利州南渡
温庭筠①
澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡②，五湖烟水③独忘机④。
【注】 ①温庭筠：唐代诗人、词人，出生于没落贵
族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志。②范蠡：
春秋时楚人，助越王灭吴，后因越王难共安乐乘舟离
去。③五湖烟水：据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，
乘扁舟出入三江五湖，没人知道他最终到哪里去了。
④忘机：忘却俗念。
关注细读：作者和【注】
规范答题
请对上片后两句“故人归欲尽，残日更回
头”作简要赏析。（4分）
【参考答案】
（1）描写了朋友的船远去，几乎看不到了，可
夕阳依依不舍地一再回首的情形。（2分）
（写什么）
（2）与“侵晓”呼应，写出送别时间之长，用
拟人手法，景中含情，表达留恋之情。
（2分）（结构、手法、情感等方面效果）
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