人教版七年级生物下册-4.6.3神经调节的基本方式教案

神经调节的基本方式 教学目标： 知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式。 描述反射弧的结构。 过程与方法：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 举例说明简单的反射和复杂的反射。 情感、态度、价值观：复杂反射所对应的后天学习行为能够对生物更适应环境， 由此激发学习热情，培养自主探究精神。 重点、难点 概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 教学过程： 一导入 （一）温故《神经系统的组成》 1 神经系统是由 、 和它们发出的 组成。 2 最高级的神经中枢在 。 3 右图是 ，有反射和传导功能，是低级的神经中枢。 4 神经细胞的功能？ （二） 神秘游戏，通过游戏导入新课 1 缩手反射的游戏：找一个学生来示范，其他同学观察该学生的反应。 2 “闪得快”游戏：全班同学一起来做游戏。导入课程，让学生人类的活动都 是靠神经系统调节的。 二，自主合作探究 （一）“膝跳反射”的实验，探究一下的问题： 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中 逐渐获得的？ 2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 明确反射的概念：人体通过 系统，对外界或内部的各种 所发生的 有的 反应 判断下列哪些现象是反射： 1 植物向着阳光生长 2 草履虫趋向肉汁多的培养液 3 小孩打针疼痛哭泣 4 手接触烫的杯子会自然缩回 总结：没有神经系统的生物没有反射 （二）反射弧 A 分析缩手反射的反射弧，明确反射弧的五个部分。 探究问题：1、反射弧的任何一部分受到损伤，反射弧能否完成？为什么？ 2 是先缩手，还是先感觉到烫，为什么？对机体有什么意义？ B 分析膝跳反射的反射弧，填出五个部分。观看视频。 （三）反射的分类 反射类型 获得途径 神经中枢位置 举例 膝跳反射、缩手反 射、排尿反射 谈虎色变、闻鸡起 舞、红灯停绿灯行 刺激物 获得途径 反射类型 吃梅止渴 看梅止渴 谈梅止渴 三、课堂小结： 反射 1.概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各 种刺激所发生的有规律的反应。 2.类型：简单反射、复杂反射 反射弧 组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器。 四、课堂检测 1、神经调节的基本方式 。 2、通过 系统，对外界或内部的各种 所发生的有 的反应，就叫反 射。 3、反射的结构基础是 。 4、反射弧包括： 五部分。 5、缩手反射、眨眼反射等是 的反射。 6、通过生活经验或学习的积累，能形成 的反射。如望梅止渴。 7、与 有关的反射是最复杂的，也是人类特有的反射。 五、作业 1、搜集代表反射的成语或俗语，同学之间互相交流。 2、预习设计实验，探究“测定反映速度”。