人教版化学九年级上册3.3元素教案(1)

课题 2 元素教学设计 一.教学目标 【知识技能】:认识认识元素的存在,能说出元素的概念，理解在化学 变化中元素的种类不变的规律。 【过程与方法】：通过讨论，提高交流表达和总结的能力。 【情感态度与价值观】：通过学习元素，进一步认识物质的组成，激 发学习化学的兴趣。 二.教学重难点 【重点】：元素的概念，初步认识在化学变化中元素的种类不变的规 律。 【难点】：理解在化学变化中元素的种类不变的规律。 三.教学过程 环节一：新课导入 【展示图片】：引出问题，这里的“钙”“锌”等是什么？ 【展示图片】：物质是由元素组成的。 【问题过度】：什么是元素？今天无门一起开启元素之谜。 环节二：新课讲授 内容一：元素的概念 【展示图片】：从微观上分析三种分子的构成 学生观察分析六种两类原子的结构 通过找规律，总结最后形成概念，元素是质子数（即核电荷数）相同 的一类原子的总称。 【学生练习】：检查学生对元素概念的理解和掌握。 内容二：元素和原子的区别和联系 【学生小组讨论】 ：元素和原子的区别和联系 小组的形式讨论和汇报结果，教师引导，最终形成共识。 内容三：化学反应前后元素的种类不变 【学生小组讨论】：课本 59 页的两个化学方程式为例，讨论在化学反 应中，物质，分子，原子和元素的种类是否发生变化? 小组的形式讨论和汇报结果，教师引导，最终形成共识。 【学生练习】:检查学生对化学反应前后元素的种类不变的掌握和理 解。 内容四：元素的分布 【展示图片】：生活中的元素 【看图学习】地壳中元素的含量和生物细胞中元素的含量。 内容五:物质，元素，分子和原子之间的关系 【引出问题】在自然界中，有一百多种元素组成的几千万种物质都是 由原子，分子或离子构成的。那物质，元素，分子和原子之间的关系 是怎样的？教师引导，学生总结出关系图。 环节三：总结 请学生已谈收获的方式总结本节课的内容。 【作业】课本 65 页练习和应用 2，（1）（2）（3）（4） 四.板书设计 1.元素 ⑴定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称 ⑵元素和原子的区别和联系 ⑶化学反应前后元素的种类不变 ⑷元素在自然界的分布 ⑸分子、原子、元素、物质之间的关系