氧气的制取
教学目标：
知识与能力：
1．熟知加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、实验现象、注
意事项等。
2．培养学生的观察总结能力。
过程与方法：
激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。
情感、态度与价值观：
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的试验习
惯。
教学重点：在实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤。
教学难点：实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
【提出问题】大量氧气通过工业生产来制取，少量的氧气可
以在实验室里制取。那么，实验室常用哪些物质来制取氧气呢？
说出物质名称 检查上节课巩固知识情况
【展示】实验室制取氧气的视频，让学生说出仪器的名称
说出仪器的名称； 考察学生识别常见仪器的能力
【阅读】引导学生观看视频，说出实验步骤 观看视频
有方向的观看
【看图交流】1、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收
集装置？2、为什么选择这样的发生装置 3、如何检查气体发生
装置的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？ 观察装
置图、阅读、交流
回答相关问题 培养学生看图能力
【讨论】用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1．检查装置的气密性
2．装入药品
3、固定试管、瓶装水
4．给试管加热
5．收集气体
6．移开导管
7．停止加热 说出步骤，回答问题：
1．为什么管口向下略倾斜？
2．为什么瓶口放一团棉花？
3．伸入试管内的导管露出塞子不宜过长的原因是什么？
4．为什么加热前应先预热？
5．为什么刚开始不能收集？
6．为什么要先移导管后停止加热 培养学生的实验操作能
力和严谨的科学态度
【提问】1．如何检验氧气？
2．用向上排空气法收集氧气如何验满？ 思考、回答问题
注意知识的内在联系
【提问】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有哪些？注意点有
哪些？ 讨论、交流、回答问题 帮助学生分析、理解
【归纳】实验室制取氧的实验步骤 归纳总结 培养学生归
纳总结知识的能力
自我反思与评价：
在本节课中，重在培养学生学习能力，观察能力，参与意
识、探索意识和合作意识的唤醒。在课堂中充分调动学生的积极
性，充分让学生动脑、动心、动行，并将知识传授和能力培养寓
于实验活动，学生的思维能力在探索的过程中得到进一步发展。
不足之处在于,与学生互动少，以后应多加注意
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