人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时教案

教学设计 学 科 化学 年 级 九年级 教学形式 小组合作探 究 教 师 课题名称 二氧化碳和一氧化碳 学情分析 建议 1.学生通过前面结构理论的学习，化学实验基本操作的学习等具备了一定的化学基础。对化 学研究物质的方法有着浓厚的兴趣。 2.通过氧气的学习，碳单质的学习，学生已经具备了研究物质的基础。 4.学生学习化学热情度高，兴趣浓。 教材分析 本节内容为第六单元课题三的内容，通过对本节内容的掌握，从而掌握化学研究物质的基本 方法为后面化合物知识的学习打下基础。 教学目标： 1. 掌握二氧化碳的性质和用途。 2. 培养学生的观察能力，归纳能力，实验能力。 3. 关注环境，关注生命，关注健康。 教学重难点 重点：二氧化碳的性质和用途 难点：二氧化碳和水的反应 教学策略： 建议：抽象的，生活中没有的资料投影 1、新闻视频 2、二氧化碳不能供给呼吸且密度比空气大的直观视频。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 新授 播放一段关于 温室效应的新 闻 展示一瓶二氧 化碳气体 投影：干冰的升 华 实验：二氧化碳 可溶于水 学生观看，得出二氧化碳 学生观察：得出二氧化碳通常情 况下为无色无味气体 学生观察： 学生观察 让学生关注社会，关注 环境。 培养学生观察能力 让学生认识升华现象 课堂总结; 投影：人狗进入 山洞 实验：二氧化碳 通入紫色石蕊 溶液 实验：二氧化碳 通入澄清的石 灰水。 归纳：二氧化碳 的性质 投影：二氧化碳 的用途。 投影：温室效应 学生观看，分析狗死亡的原因， 提炼二氧化碳的性质。 学生观察现象，分析是什么物质 使石蕊变红的，提出自己的猜想 学生设计实验 学生动手实验 得出结论： 学生书写化学方程式 学生归纳 学生归纳总结 学生观看，讨论如何控制温室效 应。 使生活中没有的知识具 体直观。 学生学习探究实验的基 本环节。 板书设计 无色 一般不支持燃烧，本身也不能燃烧 无味 不供给呼吸 气体 能和水反应 密度比空气大 能使石灰水变浑浊 分层作业设计 1.基础好的同学不仅要掌握二氧化碳的性质和用途，而且要能设计实验 来探究二氧化碳的性质。 2.基础差点的同学只需要掌握课本内容即可。 单位： 梅园中学 姓名： 刘定军 日期:6 月 20 日