人教版化学九年级上册5.3利用化学方程式的简单计算教案 (2)

1 《利用化学方程式的简单计算》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能 (1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 (2)在根据化学方程式进行简单计算的基础上，能进行一些稍复杂的计 算。 2．过程与方法 (1)通过例题讲解，学生多练习的方法，调动学生的积极性。 (2)通过由易到难的题组训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能 力，加深对化学知识的认识和理解。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 (2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联 系实际的学风。 (3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统 一的辩证观点。 教学过程： 引入：化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关 系。那么，化工、农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算 产品和原料的质量, 充分利用原料，节约能源呢？本节课将要学习根 据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。 【复习提问】以镁在空气中燃烧为例说说化学方程式的涵义。 2 【学生活动】思考并回答上述问题。 【教师点拨】镁在空气中燃烧，反应物与生成物的质量比等于化学计 量数与相对分子质量的乘积比。并且反应物与生成物之间的质量比成 正比例关系，根据这种正比例关系，由一种反应物（或生成物）的质 量求生成物（或反应物）的质量。 【学生活动】找出下列所解的答案中的错误。 【师生小结】根据化学方程式计算的注意事项： （1） 化学式要写对，化学方程式要配平，质量比计算时必须无误。 （2） 解题格式的书写要规范化。 （3） 注意单位的书写要求。 【学生练习一】找出所解的答案中的错误。 【学生练习二】 (1) .加热分解 12.25 克氯酸钾,可得到多少克的氧气? (2) .制取 4.8 克氧气,需要氯酸钾多少克? 两位学生上黑板展示，其余学生在习题本完成。 【师生互动】完成以上两个例题的批改。 【课堂总结】根据化学方程式计算的步骤 (1) 根据题意设未知数 (2) 写出化学方程式 (3) 列出有关物质的质量比和已知量、未知量 (4) 列比例式, 求解 (5) 简明地写出答案 3 【板书设计】 利用化学方程式的简单计算 例. 加热分解 12.25 克氯酸钾,可以得到多少克氧气? 解:(1)根据题意设未知量; 设可得到氧气质量为 x (2)写出化学方程式； 2KClO3 == 2KCl+3O2↑ (3)列出有关物质的质量比、已知量和未知量 245 96 12.25 克 x (4)列比例式，求未知量 245/12.25 克= 96/x x=96 ×12.25 克/245=4.8 克 (5)答： 可以得到 4.8 克氧气.