人教版化学九年级上册7.1燃烧和灭火教案

第七单元 课题 1 燃烧和灭火教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）认识燃烧的条件和灭火的原理。 （2）知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。 2、过程与方法： （1）通过实验、探究燃烧的条件。 （2 ）能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。 3、情感态度与价值： （1 ）培养学生树立“绿色化学”的观念，对实验装置进行改 进，培养学生的创新思维。 （2）树立安全意识和社会责任感。 教学重点 燃烧条件和灭火的原理 教学难点燃烧条件的实验探究 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入：通过《一则触目惊心的报道》引入 新课。 新授：一 、提问物质在氧气中的燃烧现 象？ 观看，思考 回忆以前 学的知识 （物质在 氧气中的 燃烧）来建 激 起 学 生 的 学 习 兴 趣。 以旧引新 二、探究燃烧的条件。 演示实验、白磷与红磷的燃烧，引导学 生总结燃烧的条件 教师展示自制教具，象征燃烧条件的火 三角教具，通过对教具的拼合演示， 对实验装置进行改进，教师展示几个装置 的图片 构新知识， 得出燃烧 的概念。 学 生 观 察 分 析 白 磷 与 红 磷 的 燃 烧 演 示 实验 并 分 组 讨 论 学生评价 和讨论 实 验 启 发 总 结 燃 烧 的条件 让 学 生 对 前 面 所 学 知 识 进 一 步 升 华 与 沉淀，认识 到 燃 烧 的 三 个 条 件 缺一不可。 让 学 生 对 燃 烧 的 条 三、在学生对燃烧的条件有了清晰的认识 后，教师马上提出火的使用给人们生活带 来了便利但使用不当也会给人们带来灾 难，紧接着让学生观看火灾给人类带来灾 害的一些图片。触目惊心的图片，让学生 自然想到，如果遇到着火的情况，要减小 火灾带来的危害及损失，那应该如何来灭 火？ 探究灭火的原理。这时老师趁热打铁， 创设一个自主探究的活动场景。出示三支 长短不同的燃烧的蜡烛，模拟火灾场面， 并给出一些灭火的材料和工具，通过此实 验让学生学会学习，学会创造，并尽量使 学生体验到学化学的乐趣。 让学生开 动脑筋，展 开丰富联 想，参与现 场灭火。让 学生 上 讲 台 展 示 自 己 的 灭火方法， 并 同 时 给 大 家 说 明 自 己 是 运 用 什 么 样 件 有 进 一 步明确、清 晰的认识， 培 养 学 生 树立“ 绿色 化学” 的观 念，进一步 培 养 学 生 的 科 学 素 养。 通过此实 验让学生 学会学习， 学会创造， 并尽量使 学生体验 到学化学 的乐趣。 四、教师将一大烧杯倒扣在两支高低不同 燃烧的蜡烛上面 五、归纳总结， 六、练习、布置作业。 的 灭 火 原 理 来 灭 火 的，在学生 亲 身 实 践 感受中，不 知 不 觉 各 种 灭 火 的 原 理 自 然 生成。 让 学 生 观 察 哪 支 先 熄灭，分析 原因。 学 生 谈 收 获、总结本 节内容 让学生懂 得在突如 其来的危 险面前如 何学会自 我保护，学 会生存。 板书设计、 课题 1 燃烧和灭火 一、燃烧的条件 二、灭火方法 三、安全知识 课后反思：通过本节课的学习，让学生体 会到学习化学知识的重要性，能够避免灾 害，造福人类，增强学生的责任感