人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价教案(1)

人教版九年级化学第四单元课题 4 课题：《化学式与化合价》 第 1 课时 【教材分析】 本节内容选自人教版九年级化学第 4单元课题 4《化学式与化合价》第 1课时，本 节内容是化学用语的一个重要部分，它介绍了化学式的定义、意义、以及初中常见化学 式的读法和写法，他是对元素符号、离子符号学习的一个延伸，同时也是进一步学习化 合价和化学方程式的基础。 【学情分析】 建构主义学习理论认为不能忽视学习者已有的知识经验，简单强硬地从外部对学习 者施加知识的“填灌”，而是应把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学 习者从原有的知识经验中，生长新的知识。新课程的核心理念是关注学生的发展。因此 在本节课的教学过程中我将重点关注以下三个方面的内容。 第一、关注学生已有的知识和经验。在此之前学生已经了解到纯净物可以用符号 来表示，比如氧气的符号是 O2，五氧化二磷的符号是 P2O5等。本节课将以此为契机， 进一步的来帮组学生认识化学式以及化学式所表示的意义。 第二、关注学生的个性发展和群体提高。在本节课的教学活动中，学生将以学习 小组的形式参与活动。让不同学习层次的学生在一个学习小组通过合作学习去完成问题 讨论,使每个层次的学生通过本节课的学习都能有所收获，有所提高。 第三、关注学生的学习方法和技巧。学生能否很好的内化本节课的教学内容，学 习方法和技巧的选择尤为关键。本节课将采用游戏法来激发学生的学习兴趣，让枯燥的 知识生动化，采用分类法、归纳法来学习化学式的意义、读法和写法。 【教学目标】 知识目标： 1、了解化学式的概念。 2、能够准确描述化学式的意义。 3、了解单质和简单化合物化学式的写法，读法。 能力目标：学会运用分类法来学习化学。 情感目标：通过游戏教学来激发学生学习化学的兴趣和积极性。 【教学重点】 1、化学式的意义。 2、化学式的读法和写法 【教学难点】 1、化学式的读法和写法 【教学方法 】 游戏教学法、合作学习法、情景教学法、归纳法、分类法 【教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 设计 意图 环节一: 观察与 发现 观察 1：观察下列图片 通过 观察 常见 人教版九年级化学第四单元课题 4 ——我 真棒！ 问题 1：若你是一名化学家，你想采用哪种 语言来作为“水”的全球通用语言？ 观察 2：书写并观察下列物质的化学式，并 尝试给化学式下一个定义。 归纳整理： 1、化学式：用元素符号和数字的组合来表 示物质组成的式子，叫做化学式。 提问：空气的化学式是什么？ 2、只有纯净物才有化学式。 观察并回答问题 完成书写 笔记 物质 的化 学式 发现 化式 的意 义 环节 二： 模仿与 创造 ——我 能行 展示 H2O的意义 挑战 1：模仿与创造：请说出 P2O5的意义 归纳整理： 化学式的常见意义： ①表示某物质 ②表示某物质的元素组成 ③表示一个某分子 ④表示一个某分子的原子构成 提问：通过化学式 H20中除了常见意义外你 还能获取什么新信息？ 挑战 2：“心有灵犀”（两位同学合作完成， 一位同学说出你从图片中看到的信息，另外 一位同学在黑板上运用化学用语写出你听到 的信息。） 完成挑战 1 小结归纳并笔记 思考并回答 完成挑战 2 通 过 模 仿 与 创 造 学 会 运 用 正 确 的 化 学 语 言 来 描 述 化 学 式 的 意 义 人教版九年级化学第四单元课题 4 归纳整理：数字+化学符号：只有微观意义 环节 三： 合作与 探究 ——我 快乐 游戏一：小蝌蚪找妈妈 游戏准备：事先准备写有化学式或者物质类 别的“卡片”。 情景一：有 5位粗心的“青蛙妈妈”不小心 把它们的14位孩子弄丢了，它们分别是Fe 、 Fe3O4 、C、He、Ne、P、NaCl、P2O5、Mg、 Cu、SO2、CuSO4、BaCl2、N2 ，请你帮助小 蝌蚪找到妈妈。 记录： 1、“金属单质”妈妈的孩子有：_______ 2、“非金属单质”妈妈的孩子有：_______ 3、“稀有气体”妈妈的孩子有：________ 4、“氧化物”妈妈的孩子有：___________ 5、“其它化合物”的孩子有：___________ 情境二：蝌蚪宝贝们回到了妈妈的怀抱，可 是青蛙妈妈们不仅粗心还健忘，他们忘记了 自己的宝贝的名称是什么符号又是什么。请 你们利用桌上的卡片，分小组帮助青蛙妈妈 们恢复记忆。 【过渡】在刚刚的环节中，我们每个小组都 只讨论学习了一类物质的读法和写法，那其 他类物质的读法和写法你们想通过什么方式 来学习呢？ 萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果， 彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果； 但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换， 我们就都有了两种思想，甚至更多。” 完成游戏并做好记录 分组讨论并做好记录 分享交流 并记录其他小组的讨论成果 第一组选择的卡片 第二组选择的卡片 第三组选择的卡片 第四组选择的卡片 运用 游戏 法、分 类法 学习 单质 和简 单化 合化 学式 的写 法和 读法 人教版九年级化学第四单元课题 4 分享交流：请每个小组上台来分享在刚刚这 个环节中你们的收获，其他小组注意倾听。 自主学习：自主学习教材 84的相关内容， 若有疑惑请提出。 游戏二：智闯九宫格 课尾教师寄语： 通过这节课，我们认识了化学式，了解了化 学式的意义，并学会了简单物质化学式的写 法和读法。除了这些知识上的收获外我还希 望你们学会运用分类法去学习化学，学会自 学，学会向别人学习。 第五组六组选择的卡片 自主学习 完成游戏二 【板书设计】 化学式 一、定义 关键词：元素符号 数字 元素组成 二、意义 宏观：①表示某物质；②某物质的元素组成 微观：①表示一个某分子；②一个某分子的原子构成 三、读法 写法 读法：①元素名称 ②某气 单质 部分单质写法：H2 O2 N2 F2 Cl2 Br2 I2 读法：氧化某 或几氧化几某 特例：H20 水 氧化物 写法：RxOy 其它化合物：读法：某化某、某酸某、氢氧化某、某酸