中考作文实战指导：《让我潸然泪下的一刻》例析 叙事不必太完整，该怎么做呢？

中考作文实战指导：《让我潸然泪下的一刻》例析 叙事不必太完整，该怎么做呢？ 在多篇作文分析文章中讲到过，初中的叙事类作文不必像小学作文一样讲究完整， 你需要突破“完整”这个死板的限制，才能将作文写出更丰富的效果。 特别是，对于写熟悉生活的作文来说，比如校园生活，大家都有经验，你只要讲 出中间的某个环节，大家都差不多明白整个过程是什么，所以这样的作文更适合直接 写到你想表达的环节去，而不必像小学时学的标准记叙文一样，在作文开头交代时间 地点原因。 不讲究完整，那么该怎么写呢？这篇作文适合用来讲解这个问题。 作文展示 让我潸然泪下的一刻 街灯在黯淡的傍晚渐次亮起，悠悠地散发出微弱而华丽的光芒，点缀了空荡荡的 行人街。 记忆的相簿总是会随着生活的喜怒交织而不断更新、变换，然后被我们悉心珍藏 在心间最深处的角落。此时，街灯的光束好似荧幕的投影，将我的记忆相簿剪切成一 个又一个简约的片段，循序渐进地掩映着，定格在这一刻。 那是我们踏入初中旅途的第一个校运会，我仍清晰地记得在阴霾且夹杂着雨丝的 那天里，我们曾怎样笑过、哭过，感动过…… 从人群的缝隙间，看着排在前面的班级一个接一个顺利地完成任务，不禁思绪澎 湃，是兴奋还是担忧？回想起我们在体育课上训练“勇往直前”项目时（30 人并列一 排，脚依次绑在一块儿，再齐跑），多少次与绿草进行亲密接触。然后传来体育老师 的冷嘲热讽，说我们班不团结，校运会上等着再创摔跌记录的话。正在担心体育老师 的不详语言变成现实之时，已经轮到我们班闪亮登场。 “加油！”听，这是班主任老给予我们的鼓励，包含着多少期待的两个字啊！全 班同学进入高度投入状态，专心凝视着前方。裁判老师的哨声通过空气的传播传入我 们的耳中，紧接着迈开了我们的第一步。 是我太心急了吗？怎么觉得我与身旁同学的步伐越来越不协调，越来越凌乱？镇 静、镇静，一定不能慌。但是这种集体项目，一旦一人出错，意味着全军覆没。是的， 我们 30 个人齐刷刷地扑倒在草地上。“同学们，不要放弃，跌倒了，再爬起来。” 还没来得及分辨声音的来源，身旁的同学纷纷拍拍身上的土和草，选择再一次为终点 拼搏。 “预备——跑——”裁判老师发出第二次苍劲有力的指挥声，我们又一次踏着铿 锵有力的步伐，只为了那近在咫尺的终点。但也许是这个欲望太迫切，我们又一次呼 啦啦地倒成一片，与湿漉漉的草地发生碰撞，触动了我敏感的痛觉神经，也催促了眼 泪的萌发。晶莹剔透的泪珠夺眶而出，滴落在了泥泞的草地上。蕴含的感情不知道是 失望，还是因为碰撞的疼痛。而身旁的同学却不知在什么时候，都重新站了起来，并 伸出手，将泪眼花花的我拉起。 指挥老师没有再为我们发起跑口令，可能是对我们失望了吧。于是我们自发地喊 着“一二一”的口令，在心中酝酿冲刺的决心，然后再迈开无法回头的脚步。二次失 败，三次失败，我们纷纷躺在了柔软的气垫上，我们成功了！五班的同学成功了！也 是在那一刻，欢呼声及鼓励声传遍五班每个成员的心灵。 但在那一刻，我却潸然泪下，是感动，是兴奋，还是悲伤？或许，都有吧！温热 的泪滑过脸颊，回望方才我们跌跌撞撞跑来的草地，看着呼唤我们前进的终点，一切 都开始变得模糊，在微微地颤动着。灰褐色的天空是不是也被我们感动了？不然又怎 么会飘着凉飕飕的雨丝。 …… 永远，永远不会忘怀！在那个汗水、泪水、雨水一并挥洒的下午，人心涣散的班 集体凝聚起来了！相信在每个五班成员的心中，都有一种火山喷发的快感，很想呐喊， 为我们胜利呐喊，为我们战胜了自己而呐喊。 那一刻，我将它收藏在了记忆相簿中最美好的一页；从此，它也成了世上独一无 二，是用无数汗水和决心换来的珍宝。 写作指导 1 这篇作文长达 1200 多字，其实有些部分是可以删除的，为了讲解的方便，我来 删除两个位置的内容。 一个是开头，第一段和第二段都可以删除，直接进入叙事，只保留篇尾两段的抒 情即可。抒情和议论放在叙事之后，才更有效果。 一个是中间部分，作者写了三次跌倒的瞬间，考虑到篇幅的限制，不如只保留两 次，其他略写即可，第三次当然是要保留的，就把第一次简单提一句，另外老师的那 句“加油”，也是完全可以不要的。 然后，这篇作文变成： 让我潸然泪下的一刻 那是我们踏入初中旅途的第一个校运会，我仍清晰地记得在阴霾且夹杂着雨丝的 那天里，我们曾怎样笑过、哭过，感动过…… 从人群的缝隙间，看着排在前面的班级一个接一个顺利地完成任务，不禁思绪澎 湃，是兴奋还是担忧？回想起我们在体育课上训练“勇往直前”项目时（30 人并列一 排，脚依次绑在一块儿，再齐跑），多少次与绿草进行亲密接触。然后传来体育老师 的冷嘲热讽，说我们班不团结，校运会上等着再创摔跌记录的话。正在担心体育老师 的不详语言变成现实之时，已经轮到我们班闪亮登场。 “预备——跑——”裁判老师发出第一次苍劲有力的指挥声。但是，我们出错了， 30 个人齐刷刷地扑倒在草地上。 也许是冲向终点的欲望太迫切，第二次，我们又呼啦啦地倒成一片，与湿漉漉的 草地发生碰撞，触动了我敏感的痛觉神经，也催促了眼泪的萌发。晶莹剔透的泪珠夺 眶而出，滴落在了泥泞的草地上。蕴含的感情不知道是失望，还是因为碰撞的疼痛。 而身旁的同学却不知在什么时候，都重新站了起来，并伸出手，将泪眼花花的我拉起。 指挥老师没有再为我们发起跑口令，可能是对我们失望了吧。于是我们自发地喊 着“一二一”的口令，在心中酝酿冲刺的决心，然后再迈开无法回头的脚步。二次失 败，三次失败，我们纷纷躺在了柔软的气垫上，我们成功了！五班的同学成功了！也 是在那一刻，欢呼声及鼓励声传遍五班每个成员的心灵。 但在那一刻，我却潸然泪下，是感动，是兴奋，还是悲伤？或许，都有吧！温热 的泪滑过脸颊，回望方才我们跌跌撞撞跑来的草地，看着呼唤我们前进的终点，一切 都开始变得模糊，在微微地颤动着。灰褐色的天空是不是也被我们感动了？不然又怎 么会飘着凉飕飕的雨丝。 …… 永远，永远不会忘怀！在那个汗水、泪水、雨水一并挥洒的下午，人心涣散的班 集体凝聚起来了！相信在每个五班成员的心中，都有一种火山喷发的快感，很想呐喊， 为我们胜利呐喊，为我们战胜了自己而呐喊。 那一刻，我将它收藏在了记忆相簿中最美好的一页；从此，它也成了世上独一无 二，是用无数汗水和决心换来的珍宝。 这样一删，干净有序多了，字数也合适，800 字出头， 2 不讲究完整，就要向这篇作文借鉴如何进入叙事。 第一段是把事情置入回忆中，从第二段开始叙事，我们就从第二段开始看。 从人群的缝隙间，看着排在前面的班级一个接一个顺利地完成任务，不禁思绪澎 湃，是兴奋还是担忧？ 这个叙事的开头，不是标准记叙文常见的那种交代故事的前因，而是直接进入了 一个有着紧张气氛的环节中。 就像一些电影电视剧的镜头一样，开始讲故事了，第一个镜头设计得很有画面感 和视觉上的趣味性，从人群的缝隙中观察别的班级。 如果想练习不讲究完整的叙事，就像这篇作文一样在叙事的开始，设计一个独特 的镜头吧。 这里需要说下，这篇作文的第一段，借着两句回忆，已经把前因讲出了一点点。 但是，即使没有这个第一段，这第二段也是可以像现在这样写的，因为你可以接下来 用回忆的方式来交代前因呀。 这篇作文也是如此，在叙事开头这个充满画面的趣味的镜头之后，来了个简单的 回忆来交代前因：体育老师对五班的失望。 回想起我们在体育课上训练“勇往直前”项目时（30 人并列一排，脚依次绑在一 块儿，再齐跑），多少次与绿草进行亲密接触。然后传来体育老师的冷嘲热讽，说我 们班不团结，校运会上等着再创摔跌记录的话。 回忆结束，再用一个句子将思绪拉回现场： 正在担心体育老师的不详语言变成现实之时，已经轮到我们班闪亮登场。 这就保证了不仅能直接进入关键环节，并且还能补充必要的前因。 3 这篇作文另一个很值得借鉴的点，是在写事情的过程的时候，只详写了跌倒的瞬 间（原文中是两个，删减后是一个），和第三次大家自发喊着“一二一”来努力。 这种选择，很值得夸一夸，因为事情过程中最引人关注，并且最富有感情（伤心） 的那一刻，就是跌倒的时候。 似乎在作者看来，整个比赛过程中别的部分，都不重要，可以不写，这个谋篇布 局的心态是很对的。 就好比我们要组合一束花，如果你想要红色的效果，并且要把这个效果表现到极 致，那就只使用红色的玫瑰就行了，如果你看到地上有一支黄色的玫瑰，舍不得，也 捡起来和红色的玫瑰包在一起，那整体效果就一下子逊色了。 这篇作文也是这个道理，既然要写“潸然泪下”的效果，那就瞄准这个目标来从 过程中选择所需要的画面，将它们详写，别的不合适的，宁可不要。