高中历史必修三课件-第15课三民主义的形成和发展-人教版

导入新课 余之谋中国革命，其所持主义，有因袭 （继承）吾 国固有之思想者，有规抚（引进）欧洲之学说事迹者， 有吾所独见而创获者。 ——孙中山 开始向西方学习 师夷长技以制夷 中学为体 西学为用 维新变法 君主立宪 一、国门洞开 救国屡挫 思考1：鸦片战争后，随着民族危机的加深，先进的 国人是如何探索救国之路的？ 材料一 数千年民贼既以 国家为彼一姓之私产，……视 中国四百兆之黎庶如草芥，中 国之一线生机苍夷斩伐而靡有 孑遗者。 ——梁启超 二、揖美追欧 旧邦改造 1908年 陕北农民的真实写照 思考2：19世纪末20世纪初，中国面临着哪些问题？ (从政治状况、人民的生活状况等方面归纳) 二、揖美追欧 旧邦改造 1.构建理论 自主学习：在阅读教材的基础上，请同学们迅速完成表格 三民主义 同盟会纲领 内 涵 民族 主义 民权 主义 民生 主义 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 用革命手段推翻帝国主义 支持的清朝封建统治 通过政治革命，推翻封建帝制 建立资产阶级民主共和国 核定地价，现有地价归原主所 有，革命后所增涨的地价归国家 所有，由国民共享 二、揖美追欧 旧邦改造 2.旧邦改造 三 民 主 义 的 实 践 ①1911年，爆发辛亥革命。 ②建立民国、颁布《中华民国临时约法》 意 推翻了清朝的封建统治，实践民族主义 义 民主革命思想的一次实践； 意 建立资产阶级共和制度，实践民权主义 义 反对封建专制制度具有进步意义； 二、揖美追欧 旧邦改造 2.旧邦改造 思考3：孙中山领导的一系列革命的失败证明：三民 主义不能作为中国人民取得革命胜利的思想武器，那么 它自身究竟有哪些缺陷？ 没了清政府 还有操纵者！ 民族主义： 没有明确的反帝要求 民权主义： 没有规定民众的基本权利 民生主义： 没有解决农民的土地问题 我们还是 得不到土地啊！ ① ② ③ 余之谋中国革命，其所持主义，有因袭吾国 固有之思想者，有规抚（引进）欧洲之学说事迹 者，有吾所独见而创获者。 ——孙中山 思考4: （1）20年代孙中山学习的思想有何变化？ （2）根据材料和教材内容，说明孙中山 是如何抓住苏俄这根稻草的？ 　 材料二 中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危 险。……我向英国和美国求救，他们只顾着站在岸上嘲 笑我。这时候，漂来了苏俄这根稻草。因为要淹死了我 决定抓住它。 ——1922年孙中山谈话录 三、规抚创获 以俄为师 三、规抚创获 以俄为师 1.创新理论 材料三 “革命以来迭次发生乱事，均因各国援 助一派武人，逞其野心所致。故非排除扰乱中国之外 国势力，中国之统一和平乃决不可能。” —1924年孙中山 材料四 辛亥以后，则国内诸民族宜可得平等之 结合。 ——《中国国民党一大宣言》 反帝、 民族 平等 思考5：在“民族主义”方面，新三民主义与旧三 民主义相比有什么变化？ 材料五 “民权主义。……近世各国所谓民权制度， 往往为资产阶级所专有，适成压迫平民之工具。若国民 党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所得而 私也。凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一 切自由及权利。……” —1924年《中国国民党第一次全国代表大会宣言》 三、规抚创获 以俄为师 1.创新理论 民权的 广泛性 思考6：依据材料说明新三民主义中“民权主义”的 内涵？ 材料六 就民生主义而言，宣言指出其最重要之原则 为“平均地权”与“节制资本”。一方面，宣言强调农 民的作用和地位，明确表示国家将给予佃户耕地，…… 另一方面，宣言强调要解决“中国工人之生活绝无保障” 的问题。 ——《历史教学问题》 三、规抚创获 以俄为师 1.创新理论 关注 工农 思考7：在民生方面，新三民主义中增加了哪些内容， 从这些内容中我们可以看出孙中山的关注点发生了什么 变化？ 三、规抚创获 以俄为师 2.推进革命 新 三 民 主 义 的 实 践 开展国民大革命，基本上推翻了北洋军阀的 统治，沉重打击了帝国主义势力； 材料七 我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习 和继承他的宝贵精神，团结一切可以团结的力量，调动 一切可以调动的因素，为他梦寐以求的振兴中华而继续 奋斗。 ——习近平 分组讨论：从孙中山的仿徨与求索的历程中我们应 借鉴些什么？ 材料八 孙文之幸运和伟大之处，便是他居然能两 度掌握时代主题，从而领导了中国近代化运动中两个 极重要的阶段——那个面向欧美的“辛亥革命”和面 向苏联的“联俄联共”。 ——唐德刚:《晚清七十年》 分组讨论：从孙中山的仿徨与求索的历程中我们 应借鉴些什么？ 孙中山的思想和行为集中凸显了中国文化处于古代 与现代转折之际的彷徨、求索、挫折和不屈不挠的顽强 奋进。 ——冯天瑜