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2019—2020 学年度第二学期海口市永兴中学八年级
语文第三次月考试题（B 卷）
考试时间：120 分钟 满分：100 分
一、积累与运用（19 分）
1.请将下面句子准确、规范、美观地书写在田字格中。（2 分）
会当凌绝顶，一览众山小。
2.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4 分）
① 坦荡如 dǐ( ) ②以身 xùn（ ）职 ③心无旁骛．（ ）④亵．渎（ ）
3.下列各项中的句子没有语病的一项是（ ）（2 分）
A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
4.下列各项中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2 分）
A.故宫博物馆院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝，令人目不暇接．．．．。
B.为了这个新产品的问世，他可是不遗余力．．．．，辛勤的汗水终于换来的成功的喜悦。
C、每天早晨，他都要一个人跑到公园里，指手画脚．．．．地练动作，抑扬顿挫地背台词。
D、“崇尚科学，反对迷信”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致．．．． ，使观众深受教育。
5.对课文内容表述不正确的一项是（ ）（2 分）
A. 《白杨礼赞》通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民
和和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
B.《紫藤萝瀑布》是作者宗璞偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物思怀而写下此文。文章借紫
藤萝花的盛开，引出对生命的感慨。
C.《多一些宽容》这是一篇谈人的修养的文章。为证明观点文章采用了道理论证、对比论
证和比喻论证的方法。
D.《纪念白求恩》采用夹叙夹议，以叙为主的表达方式，用对比方法摆事实讲道理。
6.在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。（2 分）
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；
， 。
7.默写（5 分）
（1） ，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）
（2）非澹泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》)
（3） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）
（4）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的两句是： ， 。
二、古诗文阅读（17 分）
（一）古诗词阅读（5 分）
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8. 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：______、______、_______。(3 分）
9.这首小令表达了怎样的思想感情? (2 分)
（二）文言文阅读（12 分）
阅读《马说》，完成 10—13 题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗
辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽
有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能
干里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，
曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
10.下列加点字注音不正确的是（ ）(2 分）
A.骈．死于槽枥之间( Pián ) B.一食或尽粟．一石( lÌ )
C.食．马者（ sÌ ） D.其真无马邪．？( yé )
11.解释下列加点的字。（4 分）
（1）一食或．尽粟一石（ ） （2）且．欲与常马等不可得（ ）
（3）策．之不以其道（ ） （4）其．真不知马也（ ）
12.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）其真无马邪？其真不知马也。
13.你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？（２
分）
三、现代文阅读（24 分）
(一)阅读《海燕》文段，完成 14—17 题(11 分)
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的
闪电，在高傲地飞翔。
2
......
②海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把
自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
③海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
④蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海
燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
⑤乌云越来越暗，越来越低，向海面直 A_______ （刮 压 罩）下来，
而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑥雷声轰响。波浪在 B_______ （愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟
狂风 C_______ （争辩 争论 争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶
恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
⑦海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地 D_______ （冲向 穿
过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑧看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——
它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是
遮 不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
⑨一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭
光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里
蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑩——暴风雨！暴风雨就要来啦！
⑪这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在 闪电中间，高傲地飞翔；这是胜
利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
14.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。（2 分）
A._______ B._______ C._______ D._______
15.本文的歌颂对象是海燕，为什么还要写写海鸥、海鸭和企鹅呢？（2 分）
16.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔
成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（3 分）
17.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕” 、“暴风雨”，还有 “乌
云、狂风、雷电” 及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。（4 分）
（二）阅读《桐花声里燕子飞》，完成 18—22 题。（13 分）
①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间
了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井的那几
株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧
桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已
洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净
的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。
又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，
浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，
默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们
落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路
上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动了正在梧
桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手
中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的
疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深
的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④ 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，
以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母
亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有
二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直
说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕
子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄
不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回
答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。
⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多
少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入
海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？
18.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（2 分）
19.细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只
奔波的燕子”？（4 分）
20.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。（2 分）
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女
子一样，慢慢从闺房里探出头来。
21.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？（2 分）
22.最后一段文字用了想象的表现手法，试分析文章这样结尾有何深刻含义。（3
四、写作与表达（40 分）
23.芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动
了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界
里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：
①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；
②选择你最擅长的文体抒写真情实感；
3
③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④书写工整，卷面整洁，不少于 500 字。
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