高中历史人教版选修3教案3.6第二次世界大战的转折

第 6 课《第二次世界大战的转折》 教学设计 一、 教材分析 （一） 本课地位 本课是人教版历史选修 3 第三单元《第二次世界大战》中的最后一课，承接上一课内 容，讲述了第二次世界大战的转折过程及意义，具有重要的地位。 （二）三维目标 知识与能力：识记第二次世界大战转折的过程、意义，分析不同战役转折的原因， 理解反法西斯同盟对于战役转折的重要作用 过程与方法：问题探究，搜集整合资料 情感态度与价值观：树立真爱和平的意识，牢记历史，不忘战争 （三）重难点 【重点】第二次世界大战中的转折经过和意义 【难点】第二次世界大战转折的原因 二、 教学过程 （一）新课导入 在信息时代，同学们和家人朋友的联系方式多种多样，有电话、QQ、微信、微博等， 但是在通讯不发达的古代和特殊时期如战争年代，书信成为人们联系的重要方式。例 如杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”，为我们直观展现了战争时期平安家信的重要 性。这节课我们通过四封信来一起学习第 6 课。 （二）讲授新课 1、写给领袖的信——莫斯科保卫战 尊敬的斯大林元帅： 我是莫斯科居民格达巴耶夫，现在正在前线给您写信，现在敌人正在修整，准备下 次冲锋。我和我的战友们会打光最后一颗子弹，拼光最后一丝力气，坚守每一寸土地， 直到将万恶的侵略者赶出神圣的国土 ——邱剑敏《保卫莫斯科》 师：阅读课本 68 页，思考：第二次世界大战扩大后，德军为什么要重点进攻莫斯科？ 为什么所向披靡的德军在莫斯科遭遇惨败？（提示：阅读课本第一目及“历史纵横”， 提炼要点） 生：（答略） 师：苏联的严寒气候帮助了苏联军民，另外德军缺乏御寒装备、战争性质是不正义的 等也是德军战败的重要原因。莫斯科保卫战的胜利对苏德战场有哪些积极作用呢？ 生：（答略） 师：莫斯科保卫战打破了德军不可战胜的神话，.标志德国“闪电战”破产，鼓舞世 界人民反法西斯的信心。德国在莫斯科受阻后，转而向斯大林格勒进攻，希特勒在斯 大林格勒遇到了怎样的困境？ 亲爱的瓦西里： 我是顿巴斯煤矿的工人安德罗波夫，听说你今天又击毙了几个德国军官，我们都很高 兴。我和我的工友决定用你的名字命名我们班组——瓦西里班。致以胜利的问候 ——安德罗波夫 生：（答略） 师：德军在斯大林格勒遭到了激烈的抵抗，再加上严寒天气影响，德军损失惨重。苏 联军民还展开了激烈巷战，使德国军队不能牢牢控制该城市。这次战役具有转折性， 苏联由此转入战略进攻，并掌握了苏德战场上的主动权；歼灭了法西斯军队的有生力 量，对整个反法西斯战局有深远影响；极大地鼓舞了世界人民反法西斯的斗争，巩固 和发展了反法西斯同盟。正当苏德战场出现转折之际，辽阔的太平洋也正在经历一次 惊心动魄的战役，由此转入下一目。 2、写给将军的信——中途岛战役 山本将军阁下： 此次战役（中途岛战役）帝国海军损失惨重，卑职准备一死以报天皇陛下。望 将军继续以帝国为重，重整海军，激励将士，为帝国实现既定目标而继续努力。现太 平洋风平浪静，正适合武士玉碎（剖腹自杀），来生再见！ ——南云忠一 师：珍珠港事件之后，日本一直想要一举击溃美国海军舰队。1942 年，日本联合舰 队觅得了良机，企图在中途岛歼灭美军。结合课本 69 页，思考：双方战前兵力对比如 何？ 生：（答略） 师：通过美日双方兵力部署我们可以看到日本海军具有绝对优势，但最终的结果是 日本惨败，同学们思考一下，美军战胜的原因是什么呢？ 生：（答略） 航空母舰 战列舰 巡洋舰和驱逐 舰 舰载机 美国 3 23 200 日本 8 11 80 700 师：美军虽然在航空母舰和战列舰方面落后于日本，但在战略战术和情报获取方面 超过日本；在兵力部署方面，日本将优势兵力分散于各处，美国集中优势兵力，最终 给予日军沉重打击。在太平洋战场取得转机之时，北非的战争也迎来了曙光。请看下 面一封信：伟大的元首阁下： 帝国军队目前已陷入缺水少粮、弹药匮乏的境地，阿拉 曼的高温让士兵们难以忍受，不少将军认为现在投降是唯一的出路。我以帝国军队荣 誉计，决定带领仅存的部队撤退，望您知悉！向您敬礼！ ——埃尔文·隆美尔 3、写给元首的信——阿拉曼战役 师：曾经威震一时的隆美尔，在阿拉曼为什么会遭遇如此窘境？ 生：（答略） 师：德国军队在非洲遭遇失败主要有一下原因：战线太长，补给困难；士兵士气低 落；兵力以及武器装备处于劣势。所以才有了隆美尔写给希特勒信中的哀叹。 探究：德军在斯大林格勒战败的原因是什么？ 苏联军民士气高昂，本土作战；苏联的综合国力强大，又有同盟国的支持；德国战线 太长，补给困难，又面对严寒；德国是非正义战争，士兵士气低落，缺乏外援。 三、板书设计 第 6 课 第二次世界大战的转折 二战全面爆发: 1939.9.1; 德军突袭波兰 苏德战争爆发: 1941.6.22; 二战进一步扩大 太平洋战争爆发:1941.12.7; 二战达到最大规模 反法西斯联盟: 1942.1, 太平洋战场转折:1942.6, 中途岛海战 苏德战争转折点:1942.7-1943.2,斯大林格勒战役 二战的转折点: 1942.7-1943.2,斯大林格勒战役 北非战场转折点:1942.10, 阿拉曼战役 四、作业布置 完成课后思考题 五、教学反思： 本节课是对人教版历史选修一《历史上重大改革回眸》的规律性总结，分两个课时完 成。其中第二节课是面向文水二中的公开课，采用小组合作、探究讨论的模式，力求 为文水二中老师展现我校新课改的模式。新课改模式是当前素质教育模式下非常重要 的尝试，其中小组合作、探究对于激发学生学习积极性和主动性极为重要。本节课在 激发学生积极性方面下了较大功夫。例如：班级中平时不太活跃的同学，借助开课让 其展示，极大增强了其自信心；而对于思维活跃的同学通过讨论，激发其思维深度。 在课堂教学上，对于改革的规律性总结，要结合所学知识加以思考、概括、提炼，同 时要给予学生方法指导：例如对于特点类的改革题目、影响类的题目要明白分析题目 的要素，同时要规范答题、注意卷面整洁。本节课在题目的选用上主要以高考题为主， 同时注意分析高考题目的规律。例如对于 2010 到 2018 年选修一题目的梳理可以发现， 近几年的题目主要以中国古代史为主，而且侧重于政治领域的改革。没有完美的课堂， 本课虽然准备充分、题目结合较多，但部分学生参与度有待提高，板书设计也有待提 高。