高中历史人教版必修二教案-第19课　战后资本主义的新变化

教学设计 课题名称：第 19 课战后资本主义的新变化 一、教学内容分析 本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变化，与以往资本主义经济 自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发 展和建立“福利国家”这两个子目所讲述的内容。资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它 所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能 获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现这一子目所讲述的内容，其出现的影响不局限于资本 主义世界，而具有普遍性和全球性。 本课的灵魂是二战后美国经济的发展，关键是“变、新”，概括为经济政策的新调整、社会政策的 新变化、经济运行机制新变化，以此带动全课，引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片。 二、教学目标 1．知识与能力 （1）了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第 三产业、“新经济”的概念。 （2）理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳； （3）通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 2．过程与方法 （1）学生通过观看音像资料，懂得提取有效信息、锻炼分析能力 （2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分 析历史问题的能力 （3）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验 解决实际问题的能力。 3．情感态度价值观 通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和发展之间的关系。 认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，自我完善。通过学习，为建设有中国特色的社 会主义提供有益启示。 三、学习者特征分析 本课授课对象为高中一年级学生，已接受过历史义务教育课程，对基本事实有基本的认识，而且对 最近所发生的重大历史事件有一定的了解，因此，在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线 索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，这节课涉及当 代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中应用创设情景、启发式谈 话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的漫画等素材，帮助学生学习，调动学 生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。 四、教学过程 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入新课，提问：思考一，面临着 战后的重建，假如你是资本主义国 家的领导人，你认为怎样才能尽快 恢复经济呢？思考二在调整政策方 面，你认为有哪些成功经验和理论 可以借鉴呢？ 学生思考回答。思考一答案（1） 调整政策 。（2）发展科技；思 考二答案罗斯福新政；凯恩斯主 义。 通过幻灯片显示出来。 激发学生兴趣，导入新 课。 讲授新课，“国家垄断资本主义的 发展”，掌握国家垄断资本主义的 含义、发展原因、主要表现、80 年 代的调整。 学生结合教材分析回答。 国家资本主义的含义是私人垄断 组织与国家政权相结合的资本主 义。 国家资本主义的发展原因是（1） 罗斯福新政的影响 （2）凯恩斯主义的理论支持 （3）第三次科技革命的推动 。国家垄断资本主义的主要表现 教师展示相关问题和 材料，激发学生的学习 兴趣，激活学生的思 维，提高学生的学科素 养。 是普遍奉行国家干预经济政策， 实行对经济宏观调控，国有企业 的出现和发 展出现了经济发展 的“黄金时期” 80 年代的调整：（1）适当减少 国家对经济的干预 （2）建立政府干预与市场相结 合，国有制与私有制相并存的“混 合经济” 讲授新课，“建立“福利国家”， 掌握福利国家目的、内容、含义、 实质、历程、特点和评价。 ” 福利国家的目的缩小贫富差距， 减少因贫困引发的社会问题，缓 和社会矛盾。福利国家的内容包 括医疗保健、养老、住房、失业 保险、教育等。福利国家的实质 国家干预下国民收入（社会财富） 的再分配，是资本主义生产生产 关系的调整，反映了分配领域的 社会化趋势。福利国家的特点种 类多 、覆盖广 、低收入阶层受 益较多、法律保障与制度完善； 由单纯的救济发展到为公民的福 利 福利国家的评价一定程度上保障 了人民的利益，促进了社会公平， 有效地缓解社会的矛盾，稳定了 社会秩序。增加了政府财政支出， 造成财政赤字，也助长了惰性， 降低了人们的工作积极性，影响 了经济的发展。 采用幻灯片，展示相关 问题和材料，调动学生 的思维，引导归纳相关 问题，提高学生的分析 综合能力。 讲授新课，第三产业的兴起。掌握 第三产业兴起的含义、原因、作用 第三产业的含义第三产业也称服 务行业，是相对农业和制造业这 两大产业而言，并为其提供直接 或间接服务的部门。包括商业、 运输业、金融、保险、教育、法 律、旅游等服务行业。第三产业 兴起原因有科技革命的推动、生 产力的发展、生活水平的提高和 消费需求的多样化； 第三产业的 作用①促进了经济竞争力的提 高；②增加了就业，扩大了市场； ③缓和了经济的周期性波动； 采用幻灯片，展示相关 问题和材料，调动学生 的思维，引导归纳相关 问题，提高学生的分析 综合能力。 讲授新课，新经济的兴起。掌握新 经济兴起的时间、地点、含义等。 新经济是 以知识经济为基础， 以信息技术为主导的新的经济增 长模式。产生于 20 世纪 90 年代 的美国。 采用幻灯片，展示相关 问题和材料，调动学生 的思维，引导归纳相关 问题，提高学生的分析 综合能力。 小结 小结：福利国家也仍然是资本主 义自身的调节。对于整个工人阶 级来说，社会福利并不是什么无 偿收入或“额外”收入。社会福 利的发展也同工资的增长一样， 被限制在必须保证而不能损害资 本积累的范围之内，并依据其需 要而变动。各发达资本主义国家 推行的所谓“福利国家制度”， 并没有改变社会生产关系的资本 主义性质，也没有改变资本与雇 佣劳动的关系，而只是在新的社 总结本课内容，整体把 握。 会经济政治条件下，垄断资产阶 级通过国家对国民收入的再分 配，来保证资本积累和继续维护 其统治的一种方式，从而是整个 现代资本主义剥削制度的一个有 机组成部分。 课堂巩固练习 具体内容见课件。 及时巩固，检验效果。 六、教学评价设计 本科内容落实了相关基础知识，可以改进的之处，是结合学生实际提出问题，激发学 生兴趣。根据你的观察，谈谈我国近年第三产业的发展及其对人们生活的影响。你认为哪 些行业成就比较突出？哪些行业还相对落后？ 答案提示：随着经济的发展，第三产业在中国的涵盖的范围越来越大，不断便利人们 的生活。中国经济发展区域差别比较大，建议教师根据当地的情况分析具体哪些行业突出 或者落后。 七、教学板书