中学_七_ 年_生物_ 学科教师备课活页
备课组长：_ _ 教研组长：__ 2 周 1 节
一、相关知识回顾及
导语：（ 5 分钟 ）
复习已知知识，科学地
进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴
望知识的热情，解除学
生对青春期知识学习
的心理障碍，导出新课
内容。
1、目标引领，自主学
习（6 分钟）
2、目标理解，交流探
讨（5 分钟）
通过讨论，了解学生对
青春期的认识程度，为
教师正确引导学生学
习奠定基础
课题 第三节青春期 主备人 时间
3、目标展示，拓展提
升（ 9 分钟）：
学生分组展示得出结
论；教师引导学生总结
规律。
正确认识由于性器官
发育而出现的一系列
正常的生理现象，并培
养学生关心他人、尊重
他人、帮助他人的良好
品质。
学生在主动学习的过
程中，得到解决问题的
方法和途径。教师要特
别指导学生正确处理
异性的关系，建立积
极、健康的同学友谊，
树立远大理想，集中精
力、努力学习、增长才
干。
4、目标达成，反馈评
价（10 分钟）
1、给几分钟时间独立，
找同学对答案、说依
据。最后教师作总结。
学习目标：（重点用★、难点用▲标注）
1、青春期的身体变化和心理变化★
2、青春期的心理变化及其卫生▲
学习内容：
【趣味导读】
1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发
育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经
历了哪几个时期呢？
（显示课件）
答：婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期
定义青春期——
2、 观看“青春期”录象片断
3、 提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
【自主学习】
1、阅读课本并结合自身成长，说出青春期的身体
变化有哪些？
2、参考教材资料，找出男生和女生进入青春期
后生理上出现哪些变化，有何不同？
3、找出进入青春期后心理变化有哪些？
【分组交流】
1、男孩和女孩身高突增的年龄有无差别？
2、男孩和女孩体形的变化与性器官有无关系？
3、男孩和女孩青春期的身体变化有哪些？
4、应怎样对待青春期的生理变化？
5、应如何对待青春期的心理变化？
【目标展示】
1、对男女生身高生长速度曲线的分析。
2、青春期的生理变化情况的分析。
3、谈一谈如何对待青春期身体、生理变化和心
理变化。
【展示课件，点播提升，德育渗透】
1、进入青春期的形态方面的变化：身高和体重迅
速增加。（看录像）
2、男孩和女孩进入青春期后第二性征的表现以及
相关因素。（看录像）
3、为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发
展的黄金时期”？我们如何面对？
3、女孩月经的形成原因及生理卫生。（看录像）。
如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月
经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她
们？
4、如何对待早恋？（看录像再分析）
【反馈评价】
一、基础知识
1． 是青春期开始的一个显著特点。
2．进入青春期的时间，男孩一般比女孩 两年。
3．在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，
男孩出现 ，女孩出现 。
4．进入青春期后，随着身体的发育， 也
开始萌动。青春期正是学 、长 、
树立 、塑造 的关键时期，因此，
应把精力集中在 和培养高尚情操上。
2、分层训练，培优补
差。
此题设计目的：进入青
春期以后，随着身体的
发育，性意识也开始萌
动，因此这个时 期的
少男少女应该了解一
些性知识，这样才 能
避免或解除因为身体
的变化而产生的恐惧
与困惑。同时，这个 时
期正是学知识、长才
干，树立远大理想、塑
造美好心灵的关键时
期，因此要把精力集中
在学习和工作上。
5、归纳总结（10 分
钟）
5.遗精是指男子进入 后，有时在睡梦
中 自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入 后，每月 次
的来潮的现象。
二、能力创新
认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖
子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长
得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都
有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的
节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，
我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的
生活习惯，健康快乐地度过 16 岁的花季！请你根
据所学的知识回答：
（1）每个同学生命的起点都是___________，
孕育生命的摇篮都是在___________。
（2）同学们进入青春期的第一个信号是
___________。在这个时期，男、女同学都出现了
正常的生理现象，分别是___________、
___________ 。
（3）青春期是同学们一生中___________和
___________的重要时期，因此应该集中精力学
习。
（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，
你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大，我的事不用你管； ②内心
世界复杂，不想跟家长交流；
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交
流；④我行我素，不听老师的劝告
【归纳总结】
1、 学生完成总结收获
2、学生提出疑惑
3、学生和老师共同解决疑惑
4、教师提出疑惑：
1）处于青春期的你们会吃吗？
为了使青春期男女正常的发育，其食
物摄取需要考虑下列因素：
（１）青春期需要更多营养素来维持生长。
（２）男孩会发展更多的肌肉所以比女孩需要较
多热量。
（３）情绪压力会影响青春期营养的需求。
（４）活动量多则热量需求多。
2）你真的处于青春期嘛？
1、正常现象
2、病理原因
情感交流
青春期，不仅是人体生长发育最关键的时期，而
且也是思想逐步成熟的时期。因此在这个时期，
每个学生都会在心理上和生理上发生许多变化，
也会有一些莫明的烦恼。如何排解这些来自成长
中的烦恼呢？最好的办法就是找 一个倾诉的对
象。作为你的生物学老师，愿意成为你耐心的倾
听者，请你给老师写一封信，向他(她)述说自己
在青春期的变化和需求。
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变
化。同学们的观察、思考、讨论都很好。青春期
会有很多疑惑或诱惑 ，你怎样把握好青春期
呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时
沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果 你想十年受
益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
教导青春期男女如何
摄取均衡的营养是必
须的。
避免学生产生不必要
的顾虑。
设计情感交流目的：
中学生面临的青春期，
是人一生中心理发展
的关键时期(危险
期…)处在身心迅速发
展阶段的他们，由于心
理发展不成熟，缺乏心
理协调和自控能力，因
此很多心理障碍容易
在此时显露和形成。甚
至造成行为过失。需要
别人引导，以能顺利地
度过“危险期”。
三、教学反思：（对学习目标的再设计、小创作、记忆口诀、重点关注学生的效果等）
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